心守一抹暖陽 靜待一樹花開 ——安徽省"國培計劃2023"-﹣緊缺薄弱學科引領性培訓（初中美術）不忘初衷 <p class="ql-block"> 在新課標理念下，大單元教學是一種全新的教學模式，它強調整體性、系統(tǒng)性和開放性，注重學生的主體地位和自主學習能力的培養(yǎng)。來自蘇州的<span style="font-size: 18px;">景淑麗老師為大家分享了講座《新課標理念下美術大單元的理解與實施》。</span></p> <p class="ql-block"> 景老師從大單元與單課時之間的區(qū)別講起，通過教學案例具體闡述了“大”的研判與地位，其中包括學習目標、學習方法、學習過程和學習質量四個方面。</p> <p class="ql-block"> 強調“像藝術家一樣創(chuàng)作”的過程中體驗各種美術活動中，學到各自所需的知識與技能。</p> <p class="ql-block"> 提出在KUD教學目標設計模式中知道和理解是遞進關系，認知的基礎是知道，把知道關聯起來就是理解，學習就是知道-做到-理解的過程。景老師還通過大量精彩的教學設計案例來加深我們對大單元的理解與把握。</p> <p class="ql-block"> 如果說景老師的講座是暖陽的育心，那么下午由江南大學劉向永教授帶來的講座《信息技術與教學融合的技術工具與教學案例》便是心育的過程。</p> <p class="ql-block"> 講座中，劉教授通過大量的信息闡述了人工智能時代教育發(fā)生的變革。然而從想用到會用到真用到用好最后指向核心素養(yǎng)生成的智慧課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 強調技術不是用來強化傳統(tǒng)教學方式，也不是用來控制每一個學生，更不是脫離簡單的為了技術而使用技術追求更多有意義的技術應用方法最后從教的工具變?yōu)閷W的工具。</p> <p class="ql-block"> 劉教授還給老師們介紹了很多教學中需要輔助教學設計的小程序及軟件，為老師們的教學添磚加瓦。</p><p class="ql-block"> 劉教授的教學理念是將目標手段落實于學生，這個獨立發(fā)展，具有獨立意義的人身上。</p><p class="ql-block"> 德國著名哲學家雅思貝爾斯曾言：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！背藗鞯?、授業(yè)、解惑之外，更多時候，教師所付出的種種努力在于激發(fā)學生的獨立思考、充分發(fā)揮學生的主觀能動性。為人師者，非說教也，而是嘗試引導學生由外而內地探索、認識世界，進而更好地認識自己。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：初中美術二班第一組</p> 教學老師講座學習學生單元美術理解新課標用到