挖掘生活價值 賦能生命成長 <p class="ql-block">——幼兒園一日生活環(huán)節(jié)教育價值的挖掘與組織</p> <p class="ql-block">杜威曾經(jīng)說過：“一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實與展現(xiàn)的歷程，是個體在參與、體驗與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程?！?幼兒園一日生活都是教育。</p> <p class="ql-block">今天上午參加了唐海燕老師的以“挖掘生活價值 賦能生命成長”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中唐老師從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析、生活教育的價值等方面進行講解，尤其是唐老師結(jié)合案例分析自主簽到、生活館、早操等游戲環(huán)節(jié)讓我們深知如何有序組織幼兒、如何更好地培養(yǎng)幼兒的自理能力、認(rèn)知能力、習(xí)慣與生活能力、社會交往能力。</p> <p class="ql-block">在幼兒園一天的每一個環(huán)節(jié)，都能體現(xiàn)教育的價值，對幼兒的教育過程就是體現(xiàn)在這些不斷重復(fù)的活動中。通過今天的培訓(xùn)，我們對幼兒園課程生活化有了更深的理解，幼兒園課程可追隨幼兒的經(jīng)驗，向生活回歸，是一種實踐、一種參與、一種體驗。</p> 幼兒園課程游戲化的實踐探索 <p class="ql-block">“江蘇省幼兒園課程游戲化的實踐探索”</p> <p class="ql-block">下午劉劍眉教授為我們準(zhǔn)備了“江蘇省幼兒園課程游戲化的實踐探索”為主題的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過劉教授的細(xì)心講解，讓我們意識到兒童行為觀察與分析在工作中的重要性。只有學(xué)會了觀察，才能對幼兒的一日活動進行正確的解讀、分析和反思。對幼兒行為的分析不僅有助于教師掌握幼兒全面發(fā)展?fàn)顩r，而且可以促進我們教師自身的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block">劉教授通過她身邊的一些案例分析讓學(xué)員們深刻體會到了幼兒的心理是脆弱的，極易受傷害。而且它一旦受到傷害，就會對其人格的健康發(fā)展帶來很難預(yù)知的消極影響。從中深知作為一名幼教工作者，要時刻注意個人的一言一行，不斷完善自己的各種育人策略。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總之今天聽了兩位老師的講座后，讓我們在今后的工作中一如既往的不忘愛的初心，牢記育人的使命，將繼續(xù)追隨兒童，將游戲權(quán)利交還兒童，讓兒童享受游戲的快樂，讓游戲點亮兒童的生命。</p>