<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">材料投放</b></p><p class="ql-block">材料豐富但又不會(huì)干擾幼兒的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備了引發(fā)材料應(yīng)對(duì)預(yù)設(shè)以外的幼兒需求。材料有助于教師和所有幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">教師的回應(yīng)能幫助幼兒在相關(guān)的概念之間建立連接，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來。經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地對(duì)幼兒簡單的應(yīng)答給予延伸和拓展。較好的支持與拓展幼兒的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。</p><p class="ql-block">教師在總結(jié)時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)分析、比較、推理，并幫助幼兒運(yùn)用工具如思維導(dǎo)圖來梳理、總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">教師通過鼓勵(lì)積極行為和使用巧妙暗示，有效糾正并引導(dǎo)，孩子獲得了對(duì)齊才能承重的建構(gòu)行為。</p>