<p class="ql-block"> 為落實(shí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)研究，進(jìn)一步錘煉教師教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，體現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科整合的新精神新理念，11月22日上午，?？谑幸W(xué)校區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)暨第一屆“揚(yáng)帆杯”優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)專場(chǎng)在一樓階梯教室如期開展。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)依次進(jìn)行：</p><p class="ql-block">1.課堂展示；</p><p class="ql-block">2.評(píng)課議課；</p><p class="ql-block">3.專題講座。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">展示一：馮海燕 《等腰三角形的判定》</p><p class="ql-block"> 馮海燕老師類比一般幾何圖形的研究方法：定義—性質(zhì)—判定，從等腰三角形的定義、性質(zhì)等舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，過(guò)渡到如何判定一個(gè)三角形是等腰三角形。 </p><p class="ql-block"> 從畫圖驗(yàn)證—推理證明—?dú)w納總結(jié)—學(xué)以致用，滲透了很多數(shù)學(xué)思想，為以后證明邊相等（角轉(zhuǎn)化）提供了更優(yōu)的途徑。</p> <p class="ql-block">展示二：鐘惠英 《直角三角形的性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 鐘惠英老師將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活情境相結(jié)合，從矩形、直角三角形的定義、性質(zhì)回顧舊知，通過(guò)測(cè)量、猜想、證明的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究直角三角形的性質(zhì)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 評(píng)課議課環(huán)節(jié)，兩位授課老師簡(jiǎn)單介紹了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和想法，很多老師也看到了兩位年輕教師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，同時(shí)也給予了自己的建議。</p> 專題講座 <p class="ql-block">朱容云 《核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向下的大單元整體學(xué)習(xí)探索》</p> <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)出來(lái)也有一段時(shí)間了，爭(zhēng)議也一直沒停止過(guò)，認(rèn)識(shí)不足是我們最大的爭(zhēng)議。朱容云老師的“關(guān)于大單元整體學(xué)習(xí)探索”給了大家新的視野。</p><p class="ql-block">1.關(guān)注“教—學(xué)—評(píng)”一致，從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；</p><p class="ql-block">2.系統(tǒng)分析（橫向分析和縱向分析）；</p><p class="ql-block">3.樹立大單元意識(shí)，在整體規(guī)劃下進(jìn)行課時(shí)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教無(wú)涯，研無(wú)盡。新課標(biāo)是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“方向標(biāo)”，本次基地培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師明確了要在“做中學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟，積極參與和分享，共同推動(dòng)我校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。</p>