<p class="ql-block ql-indent-1">為深入踐行新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師課堂“質(zhì)”的提升，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，11月20日，我校語文教研組教研活動(dòng)如期舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)的課例教研課，是由廖梓君老師帶領(lǐng)著四年級(jí)學(xué)生一起，研讀《王戎不取道旁李》，跨越歷史長河品幼年王戎之聰慧，學(xué)漫漫人生之勤思。課堂上，廖老師先從理解題目切入，回顧學(xué)習(xí)文言文的方法并且出示單元語文要素，解析“戎”字；再初步把握課文大意，把文言文讀正確、流利，讀好停頓；然后結(jié)合注釋、利用插圖、借助工具書、聯(lián)系上下文理解詞語的意思等方法，讀懂文意；接著，小組合作練習(xí)用自己的話講一講故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中，廖老師以生為本，以趣促學(xué)，搭建多種學(xué)習(xí)支架，如勾連舊知學(xué)新知、方法借鑒活運(yùn)用等，廖老師巧妙引導(dǎo)，不僅教授內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法的滲透，幫助學(xué)生歸納文言文學(xué)習(xí)的小技巧，從而讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)文言文。學(xué)習(xí)小古文后，廖老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來講講故事，讓學(xué)生講所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，即時(shí)鞏固，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生掌握這個(gè)小古文的意思，而且加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)也豐富了人物形象，在講故事的過程中把自己對(duì)文本所蘊(yùn)含的價(jià)值觀的感情和體驗(yàn)表達(dá)出來。最后，廖老師與同學(xué)們交流“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，并且說說對(duì)王戎的感受，以進(jìn)一步感悟文言文的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完課后，語文組老師們進(jìn)行了精彩的評(píng)課環(huán)節(jié)。在集體研討環(huán)節(jié)，各位老師各抒己見，結(jié)合課堂亮點(diǎn)，肯定了廖老師先導(dǎo)后學(xué)的學(xué)習(xí)模式，各個(gè)環(huán)節(jié)自然銜接，落實(shí)語文要素，讓學(xué)生得以掌握和提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教無涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼。只要有教學(xué)，就會(huì)有問題，就需要進(jìn)行研究。本次研討活動(dòng)切實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)校教師課堂教學(xué)水平地提升和課堂教學(xué)研究的深入開展?！佰`行新課標(biāo)，探索新課堂”才剛剛開始，未來仍是任重而道遠(yuǎn)，唯有不斷努力，攜手前行，不斷反思總結(jié)，才能為新課堂賦能，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p>