<h3> 伴著氣溫的回升，我們新一周的國培繼續(xù)前進(jìn)。今天上午我們在李文軍教授的帶領(lǐng)下來到淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們精心準(zhǔn)備了兩節(jié)優(yōu)秀的課程。</h3> <h3> 第一節(jié)是李老師呈現(xiàn)的小說《植樹的牧羊人》這一文本的現(xiàn)場教學(xué)，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。目標(biāo)明確，依標(biāo)教學(xué)，以默讀的閱讀方法，圈點(diǎn)勾劃標(biāo)注的閱讀習(xí)慣為線，貫穿整個教學(xué)設(shè)計(jì)，一氣呵成，渾然一體。<br></h3> <h3> 第二節(jié)是胡主任講授散文《昆明的雨》，由“我想念昆明的雨”導(dǎo)入，抓住有鮮明情感特征的“想念”一詞來貫穿整個教學(xué)設(shè)計(jì)，分別回憶作者汪曾祺想念昆明的人，事，景，物，讓學(xué)生品味標(biāo)點(diǎn)，通過填詞和朗讀的技巧來深切感受來體會文本的情感，又以“我想念昆明的雨”結(jié)束本文，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。</h3> <h3> 課后李教授和幾位觀摩老師對兩位授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，都關(guān)注到其共同優(yōu)點(diǎn)。兩節(jié)課都符合新課標(biāo)下的以學(xué)生為主體的要求，說讀寫相結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)圓和，從評課中老師們也學(xué)習(xí)到很多知識。</h3> <h3> 下午我們來到淮安市枚乘中學(xué)隔墻觀課，汲取營養(yǎng)，兩位穿著粉色長褂的美女老師為我們展示了兩節(jié)常態(tài)課。<br></h3> <h3> 第一節(jié)是寓言文言文《狼》，老師通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動來展開課堂，教學(xué)內(nèi)容由表及里，由一個有趣的寓言故事到故事的人物形象再到精神和哲理層面，在朗讀和角色表演的活動中讓學(xué)生了解故事，分析形象，探究主題，過渡自然，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生真正體會到蒲松齡先生的“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的魅力。<br></h3> <h3> 第二節(jié)是朱珠老師講授的現(xiàn)代詩歌，是來自詩人舒婷《祖國，我親愛的祖國》。朱老師通過任務(wù)驅(qū)動和朗誦來設(shè)計(jì)整篇教學(xué)，通過表格的形式將詩歌中的意象及其特點(diǎn)陳列出來，并分析其象征意義及其情感，從過去，現(xiàn)在到未來，從落后，痛苦到希望的情感升華，一目了然。最值得我學(xué)習(xí)的是朱老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生朗誦的環(huán)節(jié)和過程，富有感染力，伴隨著配樂的節(jié)奏，我也融入其中……</h3> <h3> 第二天上午，我們參觀了今世緣酒業(yè)有限公司，走進(jìn)酒廠，一股醇香撲鼻而來，座座廠房錯落有致。一個酒香廠美，酒緣相依的現(xiàn)代化企業(yè)，巍然矗立在這片厚重的土地上。釀美酒，結(jié)善緣，廣結(jié)善緣，好的人緣、家園、國緣才能成就人和、家和、國和！</h3> <h3> 下午，我們來到了漣水縣安東學(xué)校觀摩了孫承明主任和董老師的教學(xué)。孫承明主任的《白楊禮贊》一課以朗讀貫穿課堂，情境化的設(shè)計(jì)、任務(wù)化的教學(xué)，一步步帶著學(xué)生走進(jìn)茅盾先生筆下的白楊。于平凡處尋找白楊樹的不平凡于不平凡處，感受到了課堂的不平凡。</h3> <h3> 董老師的《女媧造人》依標(biāo)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，聽、說、讀、寫緊密結(jié)合。在董老師的教學(xué)中，我們明白了文學(xué)來源于生活，并高于生活，文學(xué)與生活緊密相接。在這堂課中也明白了人性的美好，母性的光輝！董老師對學(xué)生和藹可親，表揚(yáng)和鼓勵的形式多樣化，營造了愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性！</h3> <h3> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。老師們在此次活動中互教互學(xué)，取長補(bǔ)短，獲益匪淺。思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在教研里收獲。相信老師們將以更飽滿的熱誠、求真的態(tài)度，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，備好每一堂課，上好每一堂課!</h3>