<p class="ql-block">今天是跟崗學(xué)習(xí)第四天，一早我們來(lái)到如城小學(xué)，上午共聽(tīng)了兩節(jié)課。第一節(jié)課《父愛(ài)之舟》石老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)一使學(xué)生用主要人物+主要行為的方式弄清楚作者難忘的場(chǎng)景并填寫(xiě)表格；活動(dòng)二仿寫(xiě)，從印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)中習(xí)得描寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法再仿寫(xiě)細(xì)節(jié)，采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，使學(xué)生課堂中學(xué)會(huì)仿寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這里“導(dǎo)學(xué)單”起到一個(gè)輔助作用，幫助學(xué)生理清課文重點(diǎn)內(nèi)容，使老師整節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確突出，環(huán)節(jié)清晰明了。</p><p class="ql-block">?第二節(jié)課《王戎不取道旁李》是一篇小古文，徐老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、讀懂重點(diǎn)句子意思、深讀讀出思維等方式讓學(xué)生深入理解《王戎不取道旁李》的內(nèi)涵。其中，徐老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察王戎看到道旁李與其他孩子不同的表現(xiàn)，思考王戎的心理，從而感受王戎的思維過(guò)程，學(xué)生自然而然讀出其善于觀察、獨(dú)立思考的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用使整節(jié)課目標(biāo)任務(wù)很清晰，老師集中力量解決重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 我在想在以后的課堂中也要讓自己所授課程目標(biāo)清晰簡(jiǎn)潔明確，課堂不要面面俱到，集中力量聚焦重點(diǎn)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)先教給方法，再放手讓學(xué)生練習(xí)。</p>