<p class="ql-block"> 為了推進教學(xué)改革，提高三元區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師對新課標(biāo)的理解，推進新課標(biāo)背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐改革，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，決定開展九年級數(shù)學(xué)半期質(zhì)量分析研討活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動分為三個流程：教學(xué)觀摩、講座分享、課后研討。</p> <p class="ql-block">（一）教學(xué)觀摩</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">課題：《半期試卷講評》</p><p class="ql-block">授課教師：三明市第三中學(xué)鄭國華老師</p> <p class="ql-block"> 鄭老師針對本次試卷講評課，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，整節(jié)課設(shè)計得很用心。</p><p class="ql-block"> 首先對試卷進行了細致的分析：</p><p class="ql-block"> ①本班的成績分析</p><p class="ql-block"> ②小題得分率分析</p><p class="ql-block"> 接著，課堂通過試卷第6題，復(fù)習(xí)了正方形的判定。直接為本節(jié)課的難點：第25題的講評打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 最后，25題的講解，通過學(xué)生主動探究、合作交流、上臺分享交流等多樣化形式，發(fā)展并總結(jié)通性通法，使學(xué)生真正成為講評的主人。</p> <p class="ql-block"> 課堂上鄭老師摒棄了以“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在新課標(biāo)背景下把大單元教學(xué)滲透其中。真正做到了把課堂還給學(xué)生。同時對試卷和解答進行了拓展性評議，針對典型問題“一題多解，多解歸一”。</p> <p class="ql-block">（二）講座分享</p> <p class="ql-block">課題：《半期質(zhì)量分析》</p><p class="ql-block">主講教師：三明市第三中學(xué) 江琳老師</p> <p class="ql-block"> 江老師針對本次“三元區(qū)九年級數(shù)學(xué)期中考試”從以下四個方面進行了全方位，多角度的質(zhì)量分析：</p><p class="ql-block">①試卷分析</p><p class="ql-block">②考試成績分析</p><p class="ql-block">③答題情況分析</p><p class="ql-block">④思考與建議</p> <p class="ql-block"> 首先，江老師表述了試卷的整體結(jié)構(gòu)（跟以往大致一樣，共25道題，分三個題型）和試卷難易情況（4：4：2）</p><p class="ql-block"> 接著，對三元區(qū)各校的期中數(shù)學(xué)成績的平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率進行了全方位的分析對比。</p><p class="ql-block"> 然后，從本次期中考概念型試題答題情況來看，學(xué)生對單一知識點的數(shù)學(xué)概念理解掌握相對較好，但也存在學(xué)生對部分概念的理解不到位產(chǎn)生解題失誤。</p><p class="ql-block">主要有以下三個方面：</p><p class="ql-block">（1）基本概念基本定理的理解和解釋</p><p class="ql-block">（2）基本運算技能</p><p class="ql-block">（3）幾何推理能力</p><p class="ql-block"> 最后，江老師針對本次期中考試，提出了以下三點教學(xué)建議：</p><p class="ql-block">（1）新課上我們要重視基本概念的教學(xué)，特別要重視基本定理基本公式的探索。讓學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中掌握這些基本概念的內(nèi)涵和外延。在復(fù)習(xí)課中要再次回歸課本，在復(fù)習(xí)的過程中讓學(xué)生清楚這一章的基本概念，基本原理和性質(zhì)，以及基本的題型和方法。</p><p class="ql-block">（2）教學(xué)中，教師要注重學(xué)生運算能力的培養(yǎng)，加強運算技能的固化教學(xué).多加強訓(xùn)練，如課堂小測。再補測，逐一過關(guān)（人人過關(guān)、題題過關(guān)）</p><p class="ql-block">（3）通過一些練習(xí)加以鞏固，規(guī)范幾何證明的書寫，要注重培養(yǎng)學(xué)生會用準(zhǔn)確、簡潔的幾何語言進行描述，綜合性較強的幾何題要盡可能的多拿分</p> <p class="ql-block">（三）課后研討</p> <p class="ql-block"> 三元區(qū)各校優(yōu)秀教師，針對本次活動，結(jié)合各自一線教學(xué)經(jīng)驗，分享交流了本次活動的收獲和，同時為今后教學(xué)提出了各自寶貴的意見及建議。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，林載財老師做出總結(jié)性發(fā)言。試卷講評課，“三評”很重要：</p><p class="ql-block">1.評價：對學(xué)生考試成績的評價</p><p class="ql-block">2.評析：對試卷作答進行評析（由考生自己分析原因）</p><p class="ql-block">3.評議：對試卷作答拓展性評議，一題多解，多解歸一，提煉思想方法。</p><p class="ql-block"> 為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了以下幾點建議：</p><p class="ql-block">1.綜合實踐中考勢在必行（大單元教學(xué)，綜合實踐）</p><p class="ql-block">2. 教會學(xué)生不完全答題</p><p class="ql-block">3. 總復(fù)習(xí)開始前要將近三年的中考試卷做一遍，歸納考點，知識點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課雖已告一段落，但我們將一直行進在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的路上。愿不負春光，一路共同成長。</p>