<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 荀子曾說，“不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江海?！眹嘟逃行拗?，幫助每位懷揣夢想的教育人，匯水成海，積步致遠(yuǎn)。不管讀萬卷書，還是行萬里路，在青年教師的成長路上，有人為你點(diǎn)亮前行的明燈，指引前進(jìn)的方向，這是極其幸運(yùn)的一件事。又是一個絢麗多彩的清晨，帶著歡喜和期待，我們來到了無梁鎮(zhèn)楊寨小學(xué)。在首席專家馬占英教師的領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展第三階段小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”的教研活動，本次會議在趙曉東老師主持下拉開帷幕。</p> 教師成長之路 <p class="ql-block"> 首先聆聽首席專家馬占英老師講座《讓“送教下鄉(xiāng)”鋪就數(shù)學(xué)教師成長之路》，以禹州市古城鎮(zhèn)古王莊中心小學(xué)牛愛娟老師成長案例分享交流，就像馬占英老師說的“我們只有主動學(xué)習(xí)，主動成長，才會像懸崖上的野百合一樣，使出全身力量，才能開出那么一丁點(diǎn)的花朵”。每一個人都是經(jīng)歷了辛勤的付出，從平凡到優(yōu)秀，經(jīng)歷了地獄般的歷練再到卓越。</p> 解讀新課標(biāo) <p class="ql-block"> 由專家張峰燕老師解讀新課標(biāo)《圖形與幾何》，讓我們有了更深的理解。課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。</p><p class="ql-block"> 圖形與幾何核心概念增加了一個“量感”，作為重點(diǎn)，做了解讀?！傲俊逼鹩凇傲俊保庹f量的四維由線段，面，角為切入點(diǎn)，講解方式方法。</p><p class="ql-block"> 最后，張老師講到，教學(xué)研究永無止境，鉆研和解讀教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。</p> 研磨精品課活動 <p class="ql-block"> 接下來，由梁阿倩老師執(zhí)教三年級上冊《長方形和正方形的特征》一課。</p><p class="ql-block"> 上午，梁阿倩老師圍繞“教材，學(xué)生，教學(xué)，目標(biāo)，教法，學(xué)法”進(jìn)行說課，隨后我們成員觀摩上課，然后小組研討，最后點(diǎn)評，經(jīng)過二研二磨，形成一節(jié)生動有趣的課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，我們進(jìn)行三研三磨，先由梁阿倩老師說課，隨后觀摩梁阿倩老師執(zhí)教《長方體和正方體的特征》一課。課前，通過蘿卜蹲游戲，拉進(jìn)師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松自然的進(jìn)入課堂。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)新知時，創(chuàng)設(shè)情景帶著游戲任務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課堂中，梁老師循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力；同時，還讓學(xué)生動手，折一折，量一量感知認(rèn)知，充分發(fā)揮學(xué)生主動性。課堂精彩萬分，孩子們聽得津津有味，課堂上師生互動非常的精彩，學(xué)生躍躍欲試，積極回答問題；最后，布置開放型作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 觀摩的老師們個個都準(zhǔn)時到場，認(rèn)真做好聽課記錄，授課結(jié)束老師們進(jìn)入交流研討環(huán)節(jié)，小組內(nèi)大家暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 隨后，每個小組兩位成員為代表發(fā)言，最后以馬占英專家老師做最后點(diǎn)評，提出建議。</p> <p class="ql-block"> 心有所向，方能行遠(yuǎn)。通過本次示范教學(xué)活動，名師的示范課和專家的講座使參訓(xùn)學(xué)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念得到了提升，同時也解決了他們在教育教學(xué)路上的一些困惑，真正體現(xiàn)了名師“示范引領(lǐng)”的作用，為城鄉(xiāng)教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺，有利于城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)，也為接下來的研課磨課環(huán)節(jié)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信老師們會帶著思索和收獲在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中靜下來，采他山之石，納百家之長，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行。讓我們共同期待下一階段的精彩活動……</p>