“采擷歸來(lái)話(huà)成長(zhǎng)，分享交流促提升”——寧武縣直機(jī)關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)活動(dòng)之第二篇章

趙老師

學(xué)習(xí)是一種收獲，分享是一種快樂(lè)。為了促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)闊教師的教育視野，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享、共同提高的目的，機(jī)關(guān)幼兒園于2023年11月27日組織全體教師開(kāi)展了以“采擷歸來(lái)話(huà)成長(zhǎng)，分享交流促提升”為主題的二次培訓(xùn)之第二篇章的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)地與大家分享與交流。 本次培訓(xùn)主要從以下方面進(jìn)行: 一、幼兒園課程的組織與實(shí)施?? 二、幼兒園一日生活及環(huán)境?? 　　培訓(xùn)中，任老師從引領(lǐng)教師從兒童視角和教師視角的不同角度分析幼兒的教育，引導(dǎo)教師堅(jiān)持以幼兒為本，在一日生活中傾聽(tīng)理解幼兒，有效支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中有意義的學(xué)習(xí)。 　　任老師提到，今后的課程組織與實(shí)施中應(yīng)圍繞實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)定盡量做到：允許幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式;讓兒童在感知、操作、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí);為兒童安排充分的探索時(shí)間和足夠的思考空間;對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)誘導(dǎo)，勿過(guò)多的干擾;肯定、鼓勵(lì)、接納兒童，讓其有成功感，以便實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。 　　老師們認(rèn)真聽(tīng)，詳細(xì)記，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)討論，做到在討論中成長(zhǎng)，在交流中進(jìn)步。 　　每次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)蛻變的開(kāi)始；每次培訓(xùn)，都是一場(chǎng)自我修行。老師們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高自身教育教學(xué)水平。 　　外出學(xué)習(xí)是收獲，返園匯報(bào)是升華！此次二次培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用，不僅外出學(xué)習(xí)的老師收獲頗豐，而且通過(guò)二次培訓(xùn)讓其他老師也從中接觸新的教育理念，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。 　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，也希望通過(guò)本次返崗培訓(xùn)交流活動(dòng)，老師們能更新觀念，提升技能，不斷探索實(shí)踐、反思、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，為今后的工作起到積極的推動(dòng)作用。讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)幼兒的心田，陪伴幼兒幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)!