<p> 11月22日，茂名市茂南區(qū)第一批青年名師培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展了第一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。一大早，冬日不寒、涼風(fēng)送爽，茂名市茂南區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)室主任歐玲芳，江春曉老師，青年名師培養(yǎng)對(duì)象共十余人來(lái)到高中送課點(diǎn)——茂名市第四中學(xué)。他們的到來(lái)受到了陳尚蘭校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。</p> <p> 在公開(kāi)課展示活動(dòng)中，市四中地理科蘇理丹老師以高考的設(shè)問(wèn)方式和考向引入課堂，讓學(xué)生更清晰地了解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著蘇老師借助學(xué)生繪制的河流水文特征思維導(dǎo)圖，巧妙的過(guò)渡到湖泊的水文特征，然后選取了高考高頻考區(qū)——青藏高原的當(dāng)惹雍錯(cuò)為情景背景，進(jìn)行湖泊水文特征的探究。蘇老師以新高考評(píng)價(jià)體系、新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。蘇理丹老師的課型模式好，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題引領(lǐng)，小組教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。構(gòu)建模型時(shí)學(xué)生人人動(dòng)手，充分參與，動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力均得到提升。習(xí)題的選擇有梯度，講解過(guò)程中注重審題方法、解題方法的指導(dǎo)，教學(xué)效果很好。</p> <p> 市五中英語(yǔ)科陳志興老師以高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)Part C部分為導(dǎo)向，采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的《西游記》視頻片段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的故事復(fù)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題和單詞等細(xì)節(jié)處預(yù)測(cè)故事情節(jié)。同時(shí)，陳志興老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)錄音的時(shí)候通過(guò)記錄關(guān)鍵詞、留空補(bǔ)充等技巧，完成一篇故事復(fù)述。在本節(jié)課程上，老師緊密結(jié)合新課標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)境。課堂氛圍融洽，互動(dòng)參與多，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文化的理解和興趣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 市十中政治科吳海茵老師通過(guò)探究茂名國(guó)家非遺文化，引入茂名的特色，如茂名的年例、高州的昆曲、化州的跳花棚、信宜的玉雕等各種圖片引人入勝，緊緊吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)入課堂的探究。采用茂名特色年例的小視頻，把生活的情景融入了課堂，讓學(xué)生大膽的去探究交流茂名非物質(zhì)文化存在的現(xiàn)狀。同時(shí)也提出各種不同的問(wèn)題，利用小組探究教學(xué)模式，分析當(dāng)前茂名非遺文化的發(fā)展主要存在什么問(wèn)題？原因是哪些方面？有哪些具體的措施解決？這種小組探究模式，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生的“自由”是統(tǒng)一在教師“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，每一次的暢談是對(duì)每一個(gè)問(wèn)題充分的表達(dá)自己的見(jiàn)解。整個(gè)課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，教師精心設(shè)計(jì)，整體品味課堂得到升華。</p> <p> 課后，在市四中賴康桂副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，上課教師分享了自己的備課思路，上課心得。聽(tīng)課教師對(duì)觀摩課堂進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留地陳述了在這次活動(dòng)中自己所受到的啟發(fā)和收獲，充分肯定課堂教學(xué)的生動(dòng)性和高效性，同時(shí)針對(duì)自己的教學(xué)困惑做了反思交流。大家各抒己見(jiàn)，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟，真正形成多向思維的碰撞，集體智慧地凝聚。</p> <p> 評(píng)課結(jié)束后，教師們齊聚教工會(huì)議室，進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，歐玲芳主任、賴康桂副校長(zhǎng)、江春曉老師為上課老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。</p><p><br></p> <p> 頒獎(jiǎng)結(jié)束之后，茂名市茂南區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)部歐玲芳主任作了總結(jié)發(fā)言。她認(rèn)為作為名師，所應(yīng)具備的特質(zhì)之一是具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、清晰地傳授給學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這次活動(dòng)中，青年名師培養(yǎng)對(duì)象們充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課前在學(xué)科教研員指導(dǎo)下，與同行深入的磨課，課堂上傳授了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，課后與教師們進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)，分享了自己在教學(xué)中的心得和體會(huì)。通過(guò)這種方式，激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情，提高了教師們的教學(xué)能力。</p> <p> 今次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，雖然時(shí)間短暫，但形式多樣，內(nèi)容豐富。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，給幾所學(xué)校的老師們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，帶給我們很多驚喜與思考，特別是茂南區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任歐玲芳的重要講話，為我們以后的教學(xué)教研工作指明了方向，在教育“雙減”中做好“現(xiàn)代化高效課堂”的加法，讓“教育之花”開(kāi)滿園?；顒?dòng)之后拍攝集體照的他們個(gè)個(gè)躊躇滿志、干勁十足，對(duì)在今后的工作中再接再厲，不斷進(jìn)步，取得更優(yōu)異的教學(xué)成果充滿了信心。</p>