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好書為我解惑 名師助我成長 —讀《最具成長力的教師》有感（汪娟）

劉欣小語工作室

<p class="ql-block"> 每一個教師的心中都有一個愿望，希望成為一名好教師，在引導學生成長的過程中，也讓自己獲得更大的進步。條條道路通羅馬，成為好教師沒有固定的模式，但有可借鑒的經(jīng)驗。最近，認真拜讀了徐世貴《最具成長力的教師》一書，可謂是獲益匪淺，感觸良多。</p><p class="ql-block"> 這本書全面深刻地揭示了教師成長的基本規(guī)律，書中既有作者對全國知名教師成長歷程的探尋，又有作者對基層教師、新教師、骨干教師成長過程的研究，還有作者30年來專業(yè)成長的體悟。讀完此書，我感觸最深的是方法篇的內(nèi)容，它似一把鑰匙，解開了我教學中的很多疑惑，讓我茅塞頓開、豁然開朗。下面就簡單談談我的幾點思考:</p><p class="ql-block"> 一、天道酬勤，亦酬“術”，明確自我成長方法最重要</p><p class="ql-block"> 常言道，“天才出于勤奮”“天道酬勤”，這固然沒錯，然而，盲目的“勤”，匆忙的“勤”，迷茫的“勤”卻毫無用處。這本書讓我認識到我們要實現(xiàn)自己的成長，只靠勤奮遠遠不夠，必須要掌握一定的方法。 </p><p class="ql-block"> 作為老師，我們一定要明確自己的優(yōu)勢與劣勢，知道自己到底應該走怎樣的發(fā)展道路，并設定成長目標。河南省許昌市古槐街小學的李華老師主動要求從一年級帶到六年級，就為了完成心中“尋找最適合我和學生的那條路”的目標，從“玩字卡、做字母操、過生字橋”到“分組合作，展示成功”再到“結合教材，組織學生定期圍繞主題拓展識字”的教學方法，一次次的歷練，一次次的改變，她最終培養(yǎng)出的學生智商高、能說會道，她的班級成為學校的明星班。還有江蘇省的李吉林老師根據(jù)自己優(yōu)勢創(chuàng)設了情景教學的模式，謝娟老師陽光優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，他們都是在為自己做了定位之后，設定了目標，才走出了自我發(fā)展道路。其實成長的道路有很多，閱讀開悟法、聽評課學習法、小課題研究法、反思總結法、寫作沉淀法、結交名師法等等都可以為我們所用。我平時教學中似乎每種方法都涉及到了，但卻如蜻蜓點水，并沒有進行深入的探究、學習，所以進步的速度并不理想。今后要做的就是靜下心來，分析自己，給自己定位，選擇一兩種方法深入學習，從小處著手，從細節(jié)做起，尋找最適合我和學生的那條成長之路。</p><p class="ql-block"> 二、教師專業(yè)成功決勝于課堂</p><p class="ql-block"> 名醫(yī)一把刀，名角一場戲，名師一堂課，教師真正的功夫在課堂上。在平時的教學實踐中，我們總會有這樣的感受：自己喋喋不休，整整講了一節(jié)課，學生端端正正坐了一節(jié)課，而一提問或一做作業(yè)，學生卻錯誤百出，明明是自己剛剛講過的知識點或者原題，為什么他們就是不會呢？甚至怒罵道“學生真笨”。其實，事后想想，笨的不是學生，而是我們自己。一是自己沒有全面理解課標的要求，自己占據(jù)了學生的主體地位，二是自己備課不到位，尤其是備課不得法，沒有考慮學生，甚至沒有設置讓學生思考的問題，這就導致了我們本節(jié)課的失敗。《最具成長力的教師》這本書中于漪老師“三備課、三關注、兩反思”的備課秘訣讓我大開眼界，她能夠做到三次備課，關注自我經(jīng)驗、關注文獻資料、關注課堂現(xiàn)實，所以她節(jié)節(jié)課精彩，成為學生心中敬仰的好老師。因此，我認為我們的專業(yè)成功，不在于我們的理論知識多么豐富，不在于課下和學生的關系多么融洽，而在于課堂上我們能否吸引學生，能否2把學生最需要的知識傳授給他們，把握住學生，把握住課堂，這才是一位成功的老師應該做到的。</p><p class="ql-block"> 三、執(zhí)著、堅持讓專業(yè)成長笑到最后 </p><p class="ql-block"> 這本書中，最讓我感動的是河南范縣實驗小學李香芝老師的“三個五年一個夢”。第一個五年是常規(guī)講堂的探尋，重在尋求自我突破，找到適合自己的教學法，做一個不斷成長的教師。第二個五年是堅持不懈的五年，實現(xiàn)深度課堂的超越，用熱情和行動參與各種大賽，尋找與名師接觸學習的機會，同時在閱讀反思中汲取營養(yǎng)，做一個自我完善的教師。第三個五年是深入思考，快樂分享的五年，在研究反思中梳理自我，不斷嘗試新的教學法，做一個不斷超越的教師。了解了李老師的成長歷程，讓我感覺到作為一名成長中的教師，我所缺失的正是這種執(zhí)著和堅持不懈的精神。李老師的幸福在于自己的不斷思索和堅持不懈的反思、研究。想想自己，總覺得一學期寫一篇隨筆、一年完成一個課題就夠了，對于業(yè)務學習總是淺嘗輒止，不愿意深入思考，因此無法超越自己。此刻，我深深的感受到只有持之以恒、堅持不懈才能讓自己的從教之路越走越寬，越走越遠。</p><p class="ql-block"> 這本書已經(jīng)讀完，但學習、成長的道路永無止境。回想書中每一位名師剛開始的時候都像我們這樣平平凡凡，但是他們卻在這平凡中做了不平凡的事，最終成為了名師。品悟著他們的成長故事，感受著他們的優(yōu)雅、智慧、快樂和幸福，此刻心中不覺豁然開朗，似乎背后有一雙有力的手為我的心靈打開了一扇明亮的窗，窗外是青山秀水、溪流潺潺伴著闡鳴鳥啼的世界，等待著我去發(fā)現(xiàn)、欣賞！ </p><p class="ql-block"> “路雖遠，行將至”，感謝這本書讓我認識了這些名師，感謝這些名師帶給我的啟發(fā)。優(yōu)秀在于習慣，成長在于主動，今后，我將更加堅定自己的從教之路，勤于鉆研，樂于實踐，努力把自己開成花，綻放在教壇的每個瞬間！</p>