<p class="ql-block"> 五育并舉是學校落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的主要途徑，為將這項利于國家發(fā)展，促進學生全面發(fā)展的政策落到實處，結(jié)合《深化新時代評價改革方案》，我校從學校自身情況與學生發(fā)展特點出發(fā)，在原有班級星級評價基礎上經(jīng)過多次探索與實踐，形成了具有學校特色的學生綜合素質(zhì)評價體系，即“十星”爭章德育評價體系?！笆恰睜幷旅嫦蛉w學生進行“德智體美勞”全方位考評，目的在于培養(yǎng)學生“自主管理、自我教育、自我發(fā)展”的能力，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風、班風。</p> <p class="ql-block"> 通過前期學校的培訓和指導，各班積極實施班級“十星”架構(gòu)創(chuàng)建，主動構(gòu)思班級抽獎活動，在全校形成了“你追我趕爭星創(chuàng)章”的熱潮。班主任、科任教師本著公平、公正、實事求是、表揚獎勵的原則，以欣賞的眼光看待學生的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)通過及時發(fā)放貼紙、獎幣、星卡、表揚信、幸福銀行儲蓄券等積累性獎勵，對應星級評價進行品德加分，一個月內(nèi)對于表現(xiàn)突出的孩子根據(jù)獎勵積累進行班級抽獎，讓學生在欣賞的目光中獲得榮譽感和自豪感，進而激發(fā)起學生求真向善唯美的“真優(yōu)”情感，激勵學生向期末“真優(yōu)”少年X星積極進軍。</p> <p class="ql-block"> 這項舉措已經(jīng)實踐十個多月了，效果如何呢？為了總結(jié)梳理經(jīng)驗，改進不足，推動學生科學評價體系的鞏固與發(fā)展，第十三周，全體班主任、包級領導、德育中心成員、高年級班干部代表圍坐在一起，進行了“十星”爭章級組內(nèi)研討活動。在研討會上，低段班級評價由班主任負責匯報，高段班級評價由班干部負責匯報。</p> <p class="ql-block"> 班干部站在學生角度對于“十星”爭章班級德育評價充分肯定和贊同。孩子們紛紛表示：班級“十星”評價讓每個同學都有歸屬感和成就感，班級更有凝聚力了，大家更自信了……</p> <p class="ql-block"> 研討中，各位老師積極發(fā)言，認真梳理班級開展學生星級評價活動以來所采取的措施和取得的成效，總結(jié)了活動中的得失，為下一步改進學生星級評價提出了建設性意見。</p> <p class="ql-block"> 班主任們認為：一、“十星”爭章星級評價在標準和內(nèi)容上，為學生進步提出了誘人的可望可及的目標，助推了學生的成長與進步；二、“十星”爭章星級評價從實施范圍看，充分綜合了學校、家庭、教師、同學之間團隊協(xié)作的力量，形成了團結(jié)一致的教育環(huán)境，實現(xiàn)了評價的全面性、科學性、精準性；（科任教師全部參與對學生的星級評價；家長參與對學生的部分星級評價；學生自己參與自我評價；學生小組間進行互評、全班進行民主評議。）三、評價將學生過剩的時間、精力引導到正向有益的習慣養(yǎng)成競爭中，生成了不竭的前進內(nèi)驅(qū)力； 四、“十星”評價在促進學生全面發(fā)展的基礎上，助力了學生積極上進、陽光心態(tài)的形成和發(fā)展，突顯了學生特色化發(fā)展，使每個學生在班級十星中都有大放光彩的高光時刻。</p> <p class="ql-block"> 老師們都說，經(jīng)歷了爭“十星”評價，團結(jié)小學的學子出現(xiàn)了以下可喜現(xiàn)象： 1.學生自我教育、自主管理的能力大大加強。學習、紀律、衛(wèi)生習慣均有大幅度提升，校園文明指數(shù)更高了。 2.學生向善向上的風氣濃了，文明禮儀、拾金不昧現(xiàn)象多了，和家長頂嘴、嘔氣、撒嬌現(xiàn)象少了，同學間吵架、說臟話、小矛盾現(xiàn)象幾乎絕跡了，取而代之的是親子關系更加和諧了，同學間團結(jié)友愛精神更濃了。 3.學生才能日益提高，優(yōu)秀學子層出不窮。無論是學習，還是才藝，或是日常表現(xiàn)，學生整體素養(yǎng)發(fā)展較好。</p> <p class="ql-block"> 在老師們交流之后，各包級領導及時總結(jié)，提出了下一步要求：各級組精心梳理組內(nèi)“十星”評價工作亮點，每級選派一名優(yōu)秀班主任代表積極準備十六周全?！笆恰钡掠u價論壇；各班主任認真研究本班星級評價實施中的得與失，進一步探討怎樣改進才能更受學生歡迎，才能讓教育效果真實地發(fā)生；研究優(yōu)化抽獎環(huán)節(jié)，減少物質(zhì)獎勵，形成精神激勵，星卡、獎章形成班級晉級特色，以學?！罢鎯?yōu)”X星為學期最高獎勵，以市、區(qū)級少先隊“爭章”獎勵為年度最高獎項；班主任工作專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合實際工作，形成小論文，乃至小課題，助力班主任團體素質(zhì)整體提升。</p> <p class="ql-block"> 播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。團結(jié)小學“十星”評價體系的實施，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了孩子們的自信心，并充分挖掘和展現(xiàn)了孩子們的個性潛能。讓每顆星星都閃亮，讓每個花蕾都綻放出最美的姿態(tài)，讓每個人都成為優(yōu)秀的自我，是我們的教育初衷，更是我們不懈的追求！</p> <p class="ql-block">總編：張曉玲</p><p class="ql-block">審核：毛潤德</p><p class="ql-block">編輯：左存蘭</p><p class="ql-block">供稿：周燕妮</p><p class="ql-block">組圖：德育中心</p>