<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">龍華區(qū)“名師引領(lǐng)培養(yǎng)計(jì)劃”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“微團(tuán)隊(duì)”種子園長(zhǎng)班</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">研學(xué)會(huì)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 教以潛心</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">研以致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">共赴一場(chǎng)晚秋之約</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">共享一場(chǎng)思辨盛宴</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">做純粹的教育人</p> <p class="ql-block">? ? ? ?為深入貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)前教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的要求，深圳市龍華區(qū)教育局響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，本著提高園長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，拓展園長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)有使命、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)型園長(zhǎng)，為學(xué)前教育發(fā)展賦能的宗旨，龍華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前部開(kāi)展“名師引領(lǐng)培養(yǎng)計(jì)劃”。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?草木從郁郁蔥蔥的綠，趨向成熟的橙，再到斑斕的紅，落到棕色大地上，仿佛在訴說(shuō)晚秋的故事，浪漫的美拉德色調(diào)，就像我們純粹的教育本心，始于情懷，行于細(xì)節(jié)，終于堅(jiān)守。今年深秋的美拉德風(fēng)，從這里開(kāi)始......</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">01 參觀室內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境</b></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，環(huán)境巧育人。懿花園的小朋友帶領(lǐng)大家參觀了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，這是一所有愛(ài)、有溫度的幼兒園，幼兒園里環(huán)境溫馨雅致，整潔有序，每一處空間都利用到極致，“小而精，精而美”給參觀者留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">02 課程匯報(bào)</b></p> <p class="ql-block">? ? ? ?鮑影園長(zhǎng)以《循生活之韻，聽(tīng)花開(kāi)之音》為主題，圍繞園所情況、文化理念以及課程建設(shè)做分享，用SWOT工具對(duì)幼兒園進(jìn)行了全面分析，找出可行性路徑。幼兒園的課程從借鑒-融合-遷移-生發(fā)，經(jīng)歷了四個(gè)階段，從課程的框架體系、課程的內(nèi)容、課程的實(shí)施等做了詳細(xì)的闡釋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">03 聚力賦能·蓄力待發(fā)</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 圓桌討論環(huán)節(jié)，種子園長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，交流探討、思辨總結(jié)，提出了園所發(fā)展的亮點(diǎn)，例如關(guān)注教育細(xì)節(jié)、基于兒童發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溫暖的師幼互動(dòng)等等，同時(shí)也對(duì)課程建設(shè)給出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小組代表發(fā)言</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 霍彥軍園長(zhǎng)：一步一景，一步一故事，一步一課程，在現(xiàn)場(chǎng)，我們感受到了環(huán)境與課程的編織感，在基于兒童中心的教育觀背景下，能夠感受到了愛(ài)的回流，這個(gè)回流是課程目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)的暖意的回流，是師幼關(guān)系充分尊重和愛(ài)意的回流。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?魏鈺園長(zhǎng)：今天在懿花園幼兒園我們感受到了教育的溫度，聚焦細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)處處體現(xiàn)了融洽的師幼關(guān)系，以兒童為立場(chǎng)的環(huán)境沁潤(rùn)著每一顆童心，陽(yáng)光下的慢時(shí)光正是看見(jiàn)兒童的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?黃偉平園長(zhǎng)：環(huán)境美人，課程育人。室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)基于兒童視角，戶外游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)頗為亮眼，課程實(shí)施框架清晰，課程實(shí)施途徑多樣。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?余非蕓園長(zhǎng)：課程構(gòu)建時(shí)的借鑒與融合能夠快速提升幼兒園的品質(zhì)和專業(yè)能力，園所空間的有效利用是基于幼兒的需求和意愿，融洽自然的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)讓人感受到了師生的熱情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">區(qū)教科院教研員胡佳林老師講話</b></p> <p class="ql-block">? ? ? ?胡佳林老師表示走進(jìn)園所便感受到了孩子們的熱情和老師們的溫度，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)品質(zhì)。在課程構(gòu)建方面，她提出這是一個(gè)先聚焦、再放大，再回到教育現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程。胡佳林老師還對(duì)公辦幼兒園的發(fā)展策略提出了思路，我們要做自己的同時(shí)，也要讓別人看見(jiàn)我們?cè)谧鍪裁矗膭?lì)我們追求教育內(nèi)涵，回歸教育本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">名師點(diǎn)評(píng)</b></p> <p class="ql-block">? ? ? ?王微麗園長(zhǎng)對(duì)園所以兒童為本的教育環(huán)境、教育現(xiàn)場(chǎng)聚焦細(xì)節(jié)、師幼關(guān)系融洽所呈現(xiàn)的幸福感給予了肯定；同時(shí)對(duì)各組的發(fā)言給予回應(yīng)，指出園長(zhǎng)們應(yīng)結(jié)合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，讓課程目標(biāo)更加清晰。王園長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例啟發(fā)大家對(duì)課程建構(gòu)的思考，引領(lǐng)種子園長(zhǎng)們懂得生發(fā)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?凝百顆種子，聚萬(wàn)種希望，提升與發(fā)展，輻射與引領(lǐng)，一群人，一條心，微團(tuán)隊(duì)的種子園長(zhǎng)們將帶著對(duì)學(xué)前教育的執(zhí) 著與希望，一直堅(jiān)定地走在追尋夢(mèng)想 的路上！</p>