舐犢之情寸草春暉

濮陽縣第六小學白玉

今天下午第三節(jié)課，五年級語文老師在組長王麗芳老師的帶領下，針對第六單元開展“舐犢之情寸草春暉”的教研活動。 　　本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》、《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，這些課文有的寫了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點點滴滴，字里行間蘊含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。 　　本單元的語文要素是體會作者描寫的場景細節(jié)中蘊含的感情。本單元的課文對故事中的場景、人物、言行舉止中的細節(jié)都有具體的描述，學生通過品讀、交流印象深刻的場景細節(jié)，可以更深入的把握內容，更細致的體會蘊含在其中的人物情感。 　　這是第六單元的教學要點和課時安排。 　　《慈母情深》這篇課文講述了我的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫的給我買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達了我對母親的愛和感激。第一部分（1—-5）自然段交代了事情發(fā)生的緣由；第二部分（6—34）自然段寫出了向母親要錢的經過；第三部分（35~38）自然段交代了事情的結果。文中反復出現(xiàn)的詞句，增強了文章的感染力。如：對母親轉過身來時的描寫，將一連串動作分解細化，像慢鏡頭一樣出現(xiàn)聚焦。雖然是短短的一瞬，畫面卻十分清晰，刻骨銘心，表達了我看到勞碌的母親轉過身來時的驚訝、酸楚。同樣，母親給我錢之后的幾個動作，連續(xù)使用了幾個“立刻”，表明母親工作時動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。第7自然段出現(xiàn)的七八十臺破縫紉機，七八十個女人，七八十支燈泡，“七八十”這個詞語的反復使用，勾勒出小工廠極端擁擠、悶熱、嘈雜的環(huán)境。課文配有一幅插圖，逼仄的屋子里，縫紉機、人、貨物，一個挨一個。母親彎曲著極其瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機板上，神情專注。我發(fā)現(xiàn)母親后一臉的驚訝和痛苦。插圖直觀形象的再現(xiàn)了我在工廠找母親的情景。 　　課后小練筆，提示學生回顧生活中令自己“鼻子一酸”的經歷，可以打開學生的思路，這件事情可以是自己與父母、師長、朋友之間發(fā)生的，鼻子一酸可以是感動的、委屈的、難過的。鼓勵學有余力的學生運用課文中通過場景、細節(jié)表達情感的方法。最后全班進行交流和評價，可以挑選出與父母有關的小練筆，作為之后口語交際或習作的參考素材。 　《父愛之舟》是一篇回憶性散文，作者的父親已經去世，對他深深的思念只能依托于夢中相見。課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念。 　《“精彩極了”和“糟糕透了”》講的是巴德童年時期寫的第一首小詩，母親和父親給予了“精彩極了”和“糟糕透了”兩種截然不同的評價。這兩種評價在他的成長中產生了深遠的影響，他從評價中感悟到父母給予的愛。 　　 　　本單元口語交際的話題是父母之愛，與本單元主題聯(lián)系緊密，意在讓學生對父母不同的愛的方式發(fā)表看法，從而提高圍繞觀點選取材料的能力和討論時的應對能力。同時，通過本次口語交際活動，引導學生客觀理性的看待父母之愛，以便更好地和父母相處。 　　本單元的習作話題是：我想對您說。和生活緊密相連，讓學生以寫信的方式向父母、朋友或為社會做出貢獻的人傾訴自己的內心想法，表達對他們的感情，促進學生更好地與他人溝通相處 　　語文園地三個板塊的內容：一是交流平臺，圍繞本單元課文中描寫的場景細節(jié)，引導學生展開交流，梳理和總結作者表達感情的方法，引導學生在閱讀的時候注意品味印象深刻的場景細節(jié)，更好的體會作者表達的思想感情。二是詞句段運用安排了三項內容，第一題讓學生聯(lián)系課文內容，體會不同形式結尾的特點；第二題讓學生閱讀《慈母情深》、《父愛之舟》中兩個場景描寫，想象畫面，進一步體會場景描寫在課文中的作用；第三題出示的兩個片段都是主人公在成長中有所觸動的新的認識和感受。我和母親長期在一起，卻是第一次感受到母親的瘦小，明白了自己的責任。看到父親的背影，我第一次體會到了不一樣的滋味。要求學生根據提示回想自己成長中類似的第一次，把當時的想法和感受寫下來。對自己有所觸動的事情，可能是第一次遇到的，也可能是熟悉的事情，但這一次卻有了新的感受。三是日積月累，安排了一組有關勤儉節(jié)約的名言，讓學生通過朗讀了解其中蘊含的道理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。 　　五年級的語文老師們在“舐犢之情寸草春暉”的主題教研活動中積極發(fā)言，各抒己見。在集體備課中，為第六單元的教學做好準備，讓“流淌在血液里的愛和溫暖”點亮語文課堂。