知不足而后進 望山遠而力行 武漢大學第二附屬小學跟崗學習——喻艷玲大拙媽媽 <p class="ql-block"> 時間煮雨，歲月縫花。如果相信相信的力量，一切都會是美好和期待的樣子。2023年11月1日--11月15日，我有幸參加了武漢大學第二附屬小學為期15天的跟崗學習生活，這次跟崗學習我真的受益頗多，負責接待我們的李峰老師謙遜溫潤，承接本次跟崗任務(wù)的二附小為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了安靜的學習條件，在浮躁的當下還能有沉浸式的學習機會實屬不易，回首在這半個月的時間里我跟著師父喻靜蕾老師的時時刻刻，都在收獲著，進步著，感動著。</p> <p class="ql-block">一、班級管理細致入微。</p><p class="ql-block"> 我是個幸運的人，師父的課堂隨時為我敞開，我可以隨意行走在師父的課堂，像個孩子一樣。從晨讀、課間，從課堂到作業(yè)批改與備注，我注意到師父喻靜蕾老師都做的細致入微。按照學號一一對應(yīng)檢查過關(guān)，然后放學前在家長群對當天的作業(yè)進行反饋，旨在讓家長清楚的知道孩子每天在學校的學習狀態(tài)和學習效果，喻老師清楚的記得哪個學號對應(yīng)的是哪個孩子，每個孩子的作業(yè)完成情況、上課的精神狀態(tài)，喻老師都心中有數(shù)。孩子們拿到作業(yè)本及時訂正，通過喻老師身體力行，日積月累的堅持孩子們也在這樣的指導(dǎo)和引領(lǐng)下慢慢習得能力，養(yǎng)成習慣，必將終身受益。班級特色作業(yè)——小組漂流本承載著喻老師的良苦用心?！靶〗M漂流本，孩子們的字會寫的特別認真、工整。因為每個孩子負責一天，寫之前都會認真看一下前面同學寫的，這無形之中的學習會激發(fā)孩子去認真做這一件事情。而且學生任務(wù)分散了，達到事半功倍的效果。”每一處的細節(jié)之處彰顯著喻老師的獨具匠心和良苦用心，喻老師的教書育人之道也深深印在我的心里。</p> <p class="ql-block">二、常規(guī)教學扎實落地。</p><p class="ql-block"> 在跟崗學習期間我聽了喻老師的三節(jié)隨堂課：《小島》《二十年后的家鄉(xiāng)》《太陽》。在觀摩課堂教學時，我特別欣賞喻老師如此忙碌的每一天她都會利用周末和節(jié)假日的時間把課備出來，在上課之前結(jié)合教案和教參再對課件進行修改形成自己的教學流程。 在執(zhí)教的每一節(jié)隨堂課，我都能看到喻老師對基礎(chǔ)知識的把握，對整體結(jié)構(gòu)的歸納，對重點語段的品析，特別是在重難點的突破上，她會放手讓孩子暢所欲言?！叭绻憔褪堑巧闲u的將軍，當你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……”，學生充分說的基礎(chǔ)上，老師在拋出對于最后一段話的理解，就水到渠成了。印象深刻的就是習作課《二十年后的家鄉(xiāng)》。習作課一直是我們頭疼的，但是喻老師一步一步帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ┰?。習作課上講授方法，孩子們自然而然習得列寫作提綱的方法，巧用習作支架和習作評價單指導(dǎo)孩子習作的點評，學生的自評、互評和老師的評價都會參考評價單，真正讓教學評一體化，讓孩子的語文素養(yǎng)得到提高。</p> <p class="ql-block">三、教學教研團隊務(wù)實有愛。 </p><p class="ql-block"> 2023年11月3日中午，我跟著師父去聽了韓老師要送教的課《霧在哪里》，中午正是特別容易犯困的時間，但是團隊的小伙伴沒有一個缺席，聽完課了之后又有下午的安排，所以評課就得等孩子們放學以后，師父特別不忍心讓團隊伙伴兒加班，只是弱弱地在群里說了愿意留下來的伙伴請在會議室三樓參加評課，團隊的小伙伴還是沒有一人缺席，評課從每一個環(huán)節(jié)入手，從每一個細節(jié)入手，每一個過渡語，每一個評價語，接著是對著課件一張一張摳細節(jié)?！斑@一張要加入對比漸變的效果，這一處沿海的位置要放在圖片的邊沿位置，我今晚加班幫你把課件的動畫效果做出來一、團隊的小伙伴就這樣從下午五點半一直評課到晚上七點半，我全程見證著參與聽課、評課的全部過程，也感受到了團隊的凝聚力和團結(jié)有愛，沒有彼此，在喻老師的帶領(lǐng)下，團隊的每一個小我都是如此的綻放和有力量。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任，喻老師每天都要處理各種班級事務(wù)；作為一名語文老師，喻老師需要備、教、輔、改；作為工作室主持人，喻老師要引領(lǐng)團隊成員向更好更優(yōu)的教育之道前行。但是無論哪一個角色，喻老師都用自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)去完美詮釋。我不僅要學習喻老師的為人處世的謙卑，也要學習喻老師對待工作的執(zhí)著，不斷學習和提升自己的專業(yè)知識技能和綜合素養(yǎng)，將所學帶進自己的教育教學中，更好的為學生的綜合素養(yǎng)服務(wù)，不辜負這一場師徒的遇見。</p> <p class="ql-block"> 時間太瘦，指縫太寬，匆匆一瞥，已過半月，待另一個深秋黃葉絮語之時，穿越時光的心事，在珞珈山，不期而遇。</p> 老師孩子學習習作評課團隊師父素養(yǎng)教學課件