聚焦種子課 “樂”在研中--“小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)實(shí)踐研究”課題組研討活動(dòng)

韓家蘋果

2023年11月27-29日，“小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)實(shí)踐研究”課題組研討活動(dòng)在漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)樓梯形教室開展，來自不同年級(jí)的三位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，深度挖掘教材內(nèi)容，聚焦種子課教學(xué)研究，呈現(xiàn)出高效同工的精彩。 　　第一堂課由五年級(jí)的林生發(fā)老師授課。林老師通過情景引入展示用字母表示數(shù)的價(jià)值，順勢(shì)導(dǎo)入新課，課堂邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、讀圖用圖能力，并且在引導(dǎo)學(xué)生看圖過程中，通過設(shè)計(jì)問題鏈，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)置不同難度的問題，層層引導(dǎo)學(xué)生自主思考，歸納得出結(jié)論，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。林老師在其教學(xué)過程中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生有效理解所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的數(shù)學(xué)的基本理念。 　　第二堂課由三年級(jí)的韓雅平老師授課。課上，韓老師用直觀可視化的動(dòng)畫課件展示平面幾何的垂直與平行的關(guān)系，迅速吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)，結(jié)合精心創(chuàng)設(shè)的“醫(yī)生看診”教學(xué)情境，從空間幾何的問題出發(fā)，分析問題存在的原因，探究解決問題的措施，深度挖掘生活中鮮活的情境素材，以圖文情境為載體，由易到難，設(shè)計(jì)梯度問題，層層引導(dǎo)學(xué)生從圖中提取有效信息解決問題。整堂課有情、有趣、有序、有用、有效。 　　第三堂課由四年級(jí)的賴劉寧老師授課。賴?yán)蠋煹恼n堂條理清晰、邏輯性強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。課堂中，陳老師運(yùn)用除法的遷移知識(shí)，歸納除數(shù)是兩位數(shù)除法的多元解決策略和思路，再探究相關(guān)問題的解決措施，層層深入分析，注重不同學(xué)段的銜接。同時(shí)，賴?yán)蠋熢诮虒W(xué)過程中，及時(shí)提醒學(xué)生注意一些易錯(cuò)易混點(diǎn)以及答題規(guī)范，進(jìn)一步提高學(xué)生審題能力，規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。 　　三位授課老師精心準(zhǔn)備，深挖教材，以嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出不一樣的精彩課堂。課堂結(jié)束后，教師們齊聚一堂，認(rèn)真分析了課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。大家在評(píng)課議課中，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得。 　　本次活動(dòng)以課例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，給老師們?cè)谌绾谓虒W(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用種子課的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)帶來極大啟發(fā)。數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們紛紛表示將把本次活動(dòng)的感悟和所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力，在教研路上砥礪前行，不斷創(chuàng)新！