<p class="ql-block"> 幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，11月29日上午北塔區(qū)第一幼兒園、直屬第二幼稚園、第四幼兒園、狀元小學、芙蓉學校教師一行四十余人來到北塔區(qū)第四幼兒園共同參加了幼小銜接工作坊聯(lián)合教研活動。</p> <p class="ql-block"> 大家在謝小華園長的帶領下觀摩了第四幼兒園小朋友們的自主游戲活動并參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設，加深了對幼兒園環(huán)境及幼兒的一日生活教育活動的理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后大家來到會議室參加教研活動，本次活動旨在全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，讓幼兒園教師和小學教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協(xié)同有效機制，科學銜接。</p> <p class="ql-block"> 會議中，各位老師進行了自我介紹，第二幼稚園陳雪飛園長、芙蓉學校王春梅校長、狀元小學蔣湘梅校長分別進行發(fā)言，對參加教研活動的老師提出殷切希冀。隨后謝小華坊主與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了小學老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了小學教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步小學、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次幼小銜接工作坊聯(lián)合教研活動的開展，為幼兒園老師、小學老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了小學、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進北塔區(qū)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓孩子們健康快樂的成長。</p>