鼻子大探秘——運(yùn)城幼專金海灣幼兒園小三班課程故事

暖心

課程起源 ??（陽春）：“老師，老師，有一股非常奇怪的味道。”??（鼠寶）：“這是什么味道??！好刺鼻呀！”??（悅悅）：“嗆得我都打噴嚏了。”?????（老師）：“你們是怎么感受到的？”??????（眾多小朋友）：“鼻子，是鼻子，我是用鼻子聞到的，鼻子有兩個(gè)孔。”?????（老師）：“為了防止幼兒園戶外木制器械腐蝕受損，工人叔叔在修補(bǔ)刷漆?！?lt;/span> 有的寶貝很懵懂，有的寶貝笑了笑……一場(chǎng)關(guān)于鼻子的討論開始啦！ 鼻子的秘密 《指南》中指出3-4歲幼兒在“幼兒感官階段”是感知能力發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒會(huì)通過感官感知外界事物，通過聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等對(duì)外物進(jìn)行具體的認(rèn)知。本次課程故事從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)圍繞嗅覺這一感官進(jìn)行探究。鼻子大探秘既補(bǔ)充感官中對(duì)鼻子、嗅覺、氣味的探討，又恰好能以氣味為切入點(diǎn)，我們的班本活動(dòng)《鼻子大探秘》就此開始啦…… 鼻子大調(diào)查 瞧！為什么我們要長鼻子呢？它有什么用呢？鼻子有哪幾部分組成呢？我們應(yīng)該如何保護(hù)鼻子呢？? 我們先來做一個(gè)大調(diào)查。 我們和爸爸媽媽討論的結(jié)果是:鼻子有鼻孔、鼻毛、鼻梁組成。不僅人類有鼻子，小動(dòng)物們也有鼻子。1.鼻子不舒服的信號(hào)：（1）鼻子酸酸的不舒服，同時(shí)會(huì)鼻塞、流鼻涕；（2）局部疼痛、打噴嚏；（3）可能會(huì)有癢癢的感覺，鼻子不通氣。2.如何來保護(hù)我們的小鼻子：（1）注意保暖不要感冒；（2）洗臉的時(shí)候可以一起清潔小鼻子；（3）戴口罩；（4）不摳鼻子；（5）擦鼻涕的時(shí)候要小心；（6）要經(jīng)常清潔自己的小鼻子。 認(rèn)識(shí)鼻子 ?????（老師）：你們認(rèn)識(shí)鼻子嗎？說說看，鼻子長什么樣？??（嘟嘟）：我的鼻尖是圓的。??（妞妞）：我的鼻子很漂亮。??（米樂）：我的鼻尖是三角形的。?????（老師）：我們每個(gè)人都有鼻子，讓我們來認(rèn)識(shí)一下鼻子的構(gòu)造吧！ ?????（老師）：我們的鼻子有鼻根、鼻尖、鼻梁、鼻翼、鼻孔。每個(gè)人都有鼻子，鼻子上有兩個(gè)鼻孔，鼻孔的大小和形狀不一樣。我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔最重要的功能。鼻孔里有鼻毛，鼻毛會(huì)擋住空氣中的灰塵，使臟東西進(jìn)不到我們的身體里。鼻孔里有鼻屎，鼻屎是由灰塵和鼻涕混合而成的，所以很臟，千萬不能吃。?鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。如果你亂挖鼻子，是會(huì)流鼻血的。 探索鼻子 我們的小鼻子在感冒的時(shí)候會(huì)流鼻涕、在癢的時(shí)候也會(huì)打噴嚏，不小心碰到鼻子還會(huì)很酸，而且我們每個(gè)人的小鼻子長得都不一樣，你們有仔細(xì)地看過自己的鼻子長什么樣嗎？??（佑佑）：我每天都會(huì)看到二柄的鼻子，它每天都會(huì)流鼻涕。??（糖糖）：我的鼻子是軟軟的。??（沐沐）：我摸了雪寶的鼻子，感覺滑滑的。 了解鼻子的構(gòu)造后，孩子們通過各種工具（鏡子、手電筒）去發(fā)現(xiàn)和觀察自己的鼻子里面的情況，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自己鼻子特點(diǎn)的樂趣。 ?????（老師）：鼻子的作用是什么呢？??（二宸）：鼻子可以聞到甜甜的味道。??（糖糖）：可以聞到酸酸的味道?????（老師）：對(duì)，這是我們鼻子的一個(gè)大本領(lǐng)，鼻子可以聞到不同的味道，我們一起來聞一聞吧！ ?????（老師）：小鼻子除了能聞味道，還能干什么呢？現(xiàn)在我們一起閉上嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣 —呼氣—吸氣，咦？小鼻子在干嘛呢？?????（老師）：對(duì)，小鼻子在呼吸，如果捏住鼻子會(huì)怎樣呢？??????（幼兒）：那我們就憋死嘍！小朋友哄堂大笑??。 繪本講述 我們的鼻子真有趣，鼻子除了能聞到不同味道以外，還有什么樣的本領(lǐng)呢？讓我們一起去聽一聽有關(guān)鼻子的故事書吧！ 通過閱讀繪本，小朋友們大概了解了鼻孔里的世界，里面有兩間隔開的“小房間”，也就是我們的左右鼻孔，里面有鼻毛、鼻涕。繪本通過擬人化的描寫、夸張的想象，告訴小朋友們摳鼻孔的危害——會(huì)破壞鼻腔黏膜，同時(shí)又把細(xì)菌帶進(jìn)鼻孔，細(xì)菌堆積，鼻子就變大了。這個(gè)繪本故事用生動(dòng)的方式，將手指擬人化，告訴小朋友們總挖鼻孔的可怕后果。讓小朋友改掉摳鼻孔的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。 保護(hù)鼻子 ?????（老師）：如果我們的鼻子流鼻涕了，怎么辦呢？??（小雨）：媽媽告訴我說流鼻涕的時(shí)候，不要用手擦，既擦不干凈又不衛(wèi)生，應(yīng)該用紙巾或者毛巾擦干凈。 小結(jié)：正確擦鼻涕的方法小紙巾，手中拿，紙巾對(duì)折好，鼻子擤一擤，折好送入垃圾筐。 ?????（老師）：流鼻血了怎么辦？??（久久）：我和媽媽做調(diào)查時(shí)，用手機(jī)查閱了資料，流鼻血有可能是上火了，不能用手摸，要告訴老師。小結(jié)：流鼻血時(shí)不能仰頭，因?yàn)楸茄鲅啵绻鲱^血會(huì)流進(jìn)口腔、氣管甚至肺部，嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致窒息。 正確的做法：低頭前傾，張開嘴呼吸，用大拇指和食指捏住鼻子硬骨和軟骨的交界處，持續(xù)按壓5-7分鐘。 愛護(hù)鼻子 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是愛護(hù)鼻子最有效的方法，但是鼻子在遇到特殊情況下又該怎么處理呢？ 流感高發(fā)季少去人多密集的地方，外出要佩戴口罩。 打噴嚏的處理辦法：用紙巾遮掩口鼻，如果沒有紙巾，就用手肘擋住。 　　不要用手指摳鼻孔，如果鼻子不舒服時(shí)，可以輕輕按摩。 繪畫鼻子 鼻子也會(huì)有“小情緒”，有小情緒的鼻子是什么樣的呢？ ??（糖糖）：我的鼻子在哭，因?yàn)樗鞅翘榱恕?lt;/span>??（坦克）：我的鼻子生氣了，它流鼻血了。??（二柄）：我的鼻子有很多很多的眼淚，它哭了。???♀?（冉冉）：我的鼻子很生氣，它變紅了。 游戲摸鼻子 為了讓孩子們?cè)谕嬷性黾訉?duì)鼻子的興趣與認(rèn)識(shí)、提高幼兒對(duì)空間方向的感知力，我們開展了“貼鼻子”的游戲。手繪的小丑面孔缺一個(gè)鼻子，正好用一塊磁鐵來代替。 小朋友們個(gè)個(gè)躍躍欲試。 鼻子，在哪里？鼻子，在哪里？鼻子，在這里；鼻子，在這里；戴上眼罩以后，小朋友們還能找到正確的位置嗎？ 哦！原來看著挺簡單的任務(wù)可是不好完成呀，隨著游戲的進(jìn)行，小朋友們一個(gè)個(gè)地將“鼻子”貼到了小丑眼皮底下、臉頰上、下巴上，大家都著急起來。通過幾次挑戰(zhàn)、調(diào)整，小朋友們終于將“鼻子”貼到小丑的臉上。 暢想 小朋友的世界都是奇幻的，有趣的，甚至不合實(shí)際的，關(guān)于鼻子他們又會(huì)有怎樣的奇思妙想呢？ 暢想一如果我們沒有鼻子會(huì)怎么樣？ 不管是人的鼻子還是動(dòng)物的鼻子都很重要，那沒有鼻子我們的生活會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？聽聽小朋友們的暢想吧！ 暢想二如果我們長了小動(dòng)物的鼻子，?會(huì)怎么樣？ 小動(dòng)物的鼻子 在這個(gè)世界上，不僅小朋友們有著本領(lǐng)大大的小鼻子，小動(dòng)物們的鼻子也有一些特別的作用，為它們的生活提供了便利，讓我們一起來看看吧！ 大象的鼻子可以搬木頭，還可以吸水和沙子。河馬的鼻子可以讓河馬在水下不嗆水，防止水進(jìn)入鼻孔。小豬的鼻子可以避免毒氣進(jìn)入小豬的身體。小狗的鼻子可以幫助它們，找到它們聞過味道的物品。 寫在最后 通過“鼻子大探秘”系列活動(dòng)，孩子們初步了解了鼻子的構(gòu)成、作用以及保護(hù)鼻子的方法，還大膽地提出了關(guān)于小鼻子的暢想，充分激發(fā)了探索欲。未來，孩子們將繼續(xù)他們的探索之旅。 課程感悟 1.此次班本活動(dòng)是由幼兒興趣生發(fā)，以“鼻子——?dú)馕丁睘榫€索，結(jié)合環(huán)境、區(qū)域資源與素材，將整個(gè)班本課程嵌入到完整兒童主題框架中，補(bǔ)充與豐富了主題活動(dòng)內(nèi)容，幼兒參與積極性高，整體目標(biāo)完成效果較好。2.以往班本課程常常是取局部的主題活動(dòng)階段進(jìn)行生成，這次我們嘗試了以較長時(shí)間跨度來設(shè)計(jì)活動(dòng)，其達(dá)成也具有一定的偶然性。一是“天時(shí)”，恰好冬季來臨且是流感高發(fā)季，非常有挖掘意義；二是“地利”，園區(qū)內(nèi)正值木制器械刷漆修繕，在前期經(jīng)驗(yàn)積累中，非常有利于幼兒去充分體驗(yàn)、感知；三是“人和”，幼兒對(duì)氣味的興趣給了我們很好的切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。氣味是無形的，也是極難視覺化呈現(xiàn)的，必須經(jīng)過較多的親身感知，才會(huì)有記憶、有經(jīng)驗(yàn)、有認(rèn)識(shí)，將較多的點(diǎn)滴體驗(yàn)放置于前，集體活動(dòng)集中于后，也是出于這種考慮。3.在經(jīng)過這次班本活動(dòng)后，總結(jié)下來，最重要的是要做一個(gè)細(xì)心的觀察者和細(xì)節(jié)的捕捉者，抓住幼兒在日常保教活動(dòng)中任何有拓展價(jià)值的“契機(jī)”。由點(diǎn)及線、以線織面，用整體的、發(fā)展的眼光去思考，能夠更好地將班本課程活動(dòng)有機(jī)融入完整兒童主題。4.在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于是初步嘗試，一些活動(dòng)安排難免會(huì)存在問題與缺漏，比如區(qū)域活動(dòng)《氣味瓶》，材料不夠豐富。且因?yàn)椤皻馕丁北旧淼臒o形特質(zhì)，小班幼兒很難將其對(duì)氣味的感知用表征來呈現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)梳理與總結(jié)的部分比較弱。其實(shí)氣味、味道是可以用“視覺化”來表現(xiàn)感覺的，這部分也可以結(jié)合“眼睛——視覺——色彩”等內(nèi)容來進(jìn)一步探討。