<p class="ql-block ql-indent-1">識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重中之重，它是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。為了讓低年級的學(xué)生能很好的識字，為以后的閱讀和寫作打好基礎(chǔ)。鹽池縣第六小學(xué)語文教研組與11月29日以“低年級識字教學(xué)方法的探討”為主題組織開展了一二年級語文公開課活動。</p> 磨課研課 <p class="ql-block ql-indent-1">備課階段，同年級老師共同探討，他們依據(jù)新課標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、板書設(shè)計、課堂組織、教學(xué)儀態(tài)等方面提出了許多建議。通過共同探討，兩位老師對教學(xué)內(nèi)容進行了多次打磨，做好了上課準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂風(fēng)采展示 <p class="ql-block ql-indent-1">牛培夢老師執(zhí)教的《小書包》是一年級上冊第五單元的一篇識字課文。課堂上牛老師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。運用了多種識字方法幫助學(xué)生牢牢識記生字，如：聯(lián)系生活實際、加一加、減一減等方法，落實了本節(jié)課的教學(xué)重點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">田美玲老師執(zhí)教的《雪孩子》是二年級上冊第七單元的一篇童話故事。課堂上田老師教態(tài)自然大方，語言親切，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙有趣。通過運用語境識字、字理識字和歸類識字的方法讓學(xué)生輕松愉悅的識記生字。課堂評價貫穿始終，落實了教學(xué)評。</p><p class="ql-block"><br></p> 聽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">聽課過程中，老師們都做了詳細的記錄，寫下了自己的聽課思考。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 公開課展示結(jié)束后，兩位老師針對自己執(zhí)教的內(nèi)容做了自評，語文教研組以“低年級識字教學(xué)方法的探討”為主題進行了研討。圍繞“教師在教學(xué)中運用哪些識字方法合適，如果不合適還有什么好辦法”這一問題研討，老師們分別發(fā)表了自己對低段識字教學(xué)的看法。教研組長強調(diào)不能摒棄有效的傳統(tǒng)識字方法，也不能過度依賴多媒體課件，并且強調(diào)一二年級識字教學(xué)要根據(jù)孩子特點采用合適的識字方法，不能只是簡單的識字，要把識字放在具體語境之中，要讓學(xué)生會學(xué)會用。老師們不僅要認真研讀新課標(biāo)，在教學(xué)中遵循孩子的認知規(guī)律，以漢字為載體，多穿插生活情境，讓學(xué)生感受漢字的魅力，也要潛心鉆研、不斷提升，讓語文課堂的識字更有趣，寫字更有法！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冬之美，在于孕育與收獲；教之美，在于鉆研與實踐。識字的方法還有很多很多，我們應(yīng)該根據(jù)自己班上的實際情況，選擇最適合本班的教學(xué)方法，另外，我們還應(yīng)要不斷用知識來擴充自己，從眾多的方法中找到適合、有效的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在接下來的教學(xué)中，我們將持之以恒、滿懷熱情地引導(dǎo)孩子們在課堂內(nèi)外愉快地參與識字學(xué)習(xí)的實踐活動中，讓學(xué)生體會到識字的樂趣，在識字、寫字中感受中華文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情感。</p><p class="ql-block"><br></p>