“嗨”玩·深思·研有所悟—金銀湖第三片區(qū)幼兒園聯(lián)合教研活動(dòng)

金銀湖尚品幼兒園

知?dú)q一寒立藏一冬在最美的季節(jié)我們相約尚品?? ?? 前言 　金銀湖第三片區(qū)的四所幼兒園——尚好、尚品、尚達(dá)、尚晴依湖而建，一字排開。片區(qū)內(nèi)幼兒園充分利用得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，建立了由師幼、家長(zhǎng)共同建構(gòu)的特色園本課程，致力于培養(yǎng)健康果敢、自主自信、樂于交往、善于合作，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀兒童。 為全面落實(shí)以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)，深入貫徹《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》，結(jié)合工作安排，11月30日上午，金銀湖第三片區(qū)在尚品幼兒園開展了《幼兒自主游戲中教師的觀察與生成》聯(lián)合教研活動(dòng)。區(qū)教研室馮霞老師、總園長(zhǎng)劉惠敏、片區(qū)四所幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)及骨干教師約40余人參加了此次教研活動(dòng)。 主持人開場(chǎng) 園長(zhǎng)致辭 　　劉園長(zhǎng)說教研活動(dòng)是用集體的智慧去探究，是教師多元思想碰撞出真知的活動(dòng)。希望老師們用心觀摩，走近幼兒的心靈，傾聽孩子節(jié)節(jié)拔高的聲音，支持孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，用愛相伴成長(zhǎng)。期待老師們能通過此次聯(lián)合教研活動(dòng)，研有所悟、研有所獲。 觀現(xiàn)場(chǎng) 尋亮點(diǎn) 　　今天觀摩的是尚品幼兒園中一班騎行綜合區(qū)的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)由來：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好和能力發(fā)展的需要，該班幼兒最初的單一騎行游戲在游戲進(jìn)程中慢慢生成，逐步演變成了一個(gè)有“交警隊(duì)”、“加油站”、“修理廠”“快遞站”“醫(yī)院”等各類角色區(qū)域的綜合游戲，活動(dòng)的維度不斷加寬。幼兒能自主選擇自己喜歡的游戲區(qū)域，投入到各類游戲角色中。 　　本次教研活動(dòng)采取先觀摩后研討的形式進(jìn)行。觀摩教師走進(jìn)幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，以兒童視角細(xì)致觀察，目光緊隨幼兒的身影移動(dòng)，客觀真實(shí)地記錄各個(gè)維度的觀察發(fā)現(xiàn)。 看童畫聽故事 　　游戲結(jié)束后，幼兒畫出了自己的游戲故事，與老師、同伴及時(shí)分享自己的游戲故事，大膽地表達(dá)自己的游戲體驗(yàn)。執(zhí)教老師在孩子們的表征表達(dá)中傾聽幼兒的想法和體驗(yàn)，把現(xiàn)場(chǎng)觀察與幼兒真實(shí)想法相結(jié)合，支持和拓展幼兒深度學(xué)習(xí)。 齊討論 ?研分享 　　本次研討以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為指導(dǎo)，參研教師分別從目標(biāo)理念、環(huán)境材料、教師行為、幼兒表現(xiàn)等四個(gè)不同的角度，開展班級(jí)戶外自主游戲的觀摩及分析。在評(píng)析過程中，老師們通過回放視頻、小組討論、思維導(dǎo)圖、中心發(fā)言等方式展開了熱烈的討論和交流，結(jié)合“師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則”及自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積極探討分享。 　　理念目標(biāo)組認(rèn)為在游戲活動(dòng)中老師作為幼兒的支持者、觀察者、引導(dǎo)者，應(yīng)以幼兒為主體，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、能力強(qiáng)弱等來制定游戲目標(biāo)。 　　環(huán)境材料組認(rèn)為在自主游戲中，材料種類豐富多樣、數(shù)量充足才能滿足幼兒的需求。材料的投放要具有開放性，不受區(qū)域和玩法等的限制。幼兒在使用游戲材料時(shí)能夠自由選擇，自主探究，在與游戲材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 　　教師行為組則認(rèn)為在自主游戲中，教師要“管住嘴，睜大眼，豎起耳，放開手”給幼兒真游戲的機(jī)會(huì)，以積極的情緒態(tài)度去觀察、記錄幼兒的行為尤為重要。 　　幼兒表現(xiàn)組認(rèn)為在游戲活動(dòng)中幼兒解決問題的能力以及幼兒的社會(huì)性發(fā)展、與同伴的交流合作、自我的情緒調(diào)節(jié)、興趣需要、游戲狀態(tài)是否投入等體現(xiàn)出幼兒的游戲水平和發(fā)展需要。 促提高助成長(zhǎng) 　　最后，教研室馮霞老師結(jié)合活動(dòng)整體情況進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)引領(lǐng)。她表示： 1.在自主游戲中教師應(yīng)根據(jù)幼兒興趣去推進(jìn)幼兒的發(fā)展。 2.教師對(duì)幼兒的觀察需要落到實(shí)際，如觀察場(chǎng)地、材料、玩法等。老師還應(yīng)思考怎樣評(píng)判幼兒的游戲水平以及教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的支持等。 3.關(guān)注幼兒的表征，利用觀察和一對(duì)一傾聽?zhēng)椭變夯貞浻螒蜻^程，引導(dǎo)幼兒通過反思游戲故事來促進(jìn)幼兒對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)從而提高游戲的挑戰(zhàn)性。 4.游戲過程中教師的觀察要秉承科學(xué)的教育觀，熟悉指南，了解各年齡段幼兒的發(fā)展需求，尊重兒童，有目的的觀察。注重幼兒的思辨，自主自由的進(jìn)行游戲。 5.識(shí)別不同幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)和游戲需求，了解幼兒的發(fā)展方向，在觀察、識(shí)別的基礎(chǔ)上注重游戲的支持，需多方支持來促進(jìn)不同幼兒的發(fā)展。 　　隨著大家頓悟的喜悅和熱烈的掌聲，金銀湖第三片區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)活動(dòng)圓滿落下帷幕。本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的教研氛圍，強(qiáng)化了片區(qū)內(nèi)教師之間的互動(dòng)和交流，達(dá)到相互切磋與共同提高的目的。通過此次活動(dòng)，有效增強(qiáng)了金銀湖第三片區(qū)幼兒園游戲課程化建設(shè)，幫助教師進(jìn)一步理解了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義，同時(shí)也堅(jiān)定了我片進(jìn)一步開展幼兒自主游戲?qū)嵺`與研究的信心與決心。 活動(dòng)策劃：劉惠敏張錦紅圖文編輯：向月紅審核： 張錦紅 吳利