<p class="ql-block"> 這次搭建的主題來到了我們熱鬧的大馬路來，活動(dòng)中，孩子們也會(huì)學(xué)習(xí)交通規(guī)則與交通標(biāo)志等方面的內(nèi)容，并借助游戲、參觀等方式來深入了解和學(xué)習(xí)。最重要的是，孩子們將鍛煉自我保護(hù)能力，掌握基本的交通安全知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更深入的去感受和體驗(yàn)熱鬧的馬路，我制定了調(diào)查表，讓孩子們觀察記錄下來。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查表讓孩子們親身感受和觀察馬路上的交通設(shè)施，引導(dǎo)他們了解交通規(guī)則，掌握基本的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，在觀察過程中，孩子們將會(huì)從環(huán)境中學(xué)習(xí)和感受，并逐漸建構(gòu)自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.11</p><p class="ql-block">觀察幼兒：林梓康（康康） 王義霆（小恩）</p><p class="ql-block">觀察教師：郭雨晴</p> <p class="ql-block">小恩（藍(lán)色衣服幼兒）和康康（淺黃色衣服幼兒）在合作搭建馬路。他們用長(zhǎng)方形木塊和亞克力板架高，還搭建了斜坡式的馬路。小汽車??在馬路上行駛。</p> <p class="ql-block">康康：馬路塌了</p><p class="ql-block">小恩：我們?cè)侔阉匦滦藓谩?lt;/p> <p class="ql-block">康康認(rèn)為馬路塌了是兩個(gè)木塊不夠堅(jiān)固，所以又去拿了一塊木塊，一共是三塊木塊。</p> <p class="ql-block">小恩連忙把亞克力板放上，這樣就不會(huì)塌了。康康把另一邊也放上亞克力板，兩個(gè)小朋友接著讓小車在馬路上行駛。</p><p class="ql-block">小恩：我們兩個(gè)板子離得太近了！老是撞車！</p><p class="ql-block">康康：我馬路比你高一點(diǎn)就撞不到了。</p> <p class="ql-block">于是小康康又去拿了一個(gè)比這個(gè)木塊高的木塊放在旁邊。</p> <p class="ql-block">康康：這樣我們就不會(huì)出“車禍”了</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼兒的交往能力得到提高，合作完成?盡管馬路倒塌也沒有放棄，繼續(xù)搭建。并從中思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并去動(dòng)手操作，遇到分歧不動(dòng)手不爭(zhēng)吵動(dòng)腦筋想辦法解決問題??</span></p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.11</p><p class="ql-block">觀察幼兒：部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：郭雨晴</p> <p class="ql-block">陽(yáng)陽(yáng)：我搭建的是直直的馬路，旁邊還有路燈，還有彎彎的拱門，那個(gè)高高的是紅綠燈??</p> <p class="ql-block">劉語(yǔ)熙：這是一條直直的小路，旁邊有兩個(gè)牌子。</p> <p class="ql-block">振銘：我這是一條馬路，圍起來的地方是停車場(chǎng)，高高的是燈塔，我還建了路在天上。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通過幾天的搭建，孩子們搭建的馬路都是直直的，我鼓勵(lì)孩子們討論交流，馬路還是什么樣子的？</span></p><p class="ql-block"><b>幼1:還可以是彎彎的馬路</b></p><p class="ql-block"><b>幼2:還可以是高速馬路</b></p><p class="ql-block"><b>………</b></p><p class="ql-block"><b>師：讓我們一起試著搭一搭吧</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們可以利用不同形狀的積木來搭建，可以試試半圓形。</p><p class="ql-block">小安安來到前面想來試試，通過自己的探索和我的引導(dǎo)，安安完成彎彎的馬路，并讓孩子們欣賞學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子得出的經(jīng)驗(yàn)是：拐彎的地方就放一個(gè)半圓形的積木，如果沒有半圓形的積木也可以拿長(zhǎng)板子放在旁邊，并學(xué)以致用，在日常搭建中運(yùn)用，例：</span></p> <p class="ql-block">陽(yáng)陽(yáng)迫不及待的就來到前面搭建了“高速公路”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒總結(jié)：下面放上圓柱，上面放長(zhǎng)板子，沒有圓柱可以用別的積木代替，也可以是下坡的馬路。</span></p> <p class="ql-block">為了激發(fā)孩子的熱情，我為孩子制作了輔助材料，交通標(biāo)志以及斑馬線。</p> <p class="ql-block">由于有的幼兒不能明白交通標(biāo)志的含義，而導(dǎo)致材料進(jìn)行堆砌，擺放錯(cuò)誤。如下圖</p> <p class="ql-block"><b>教師干預(yù)：</b></p><p class="ql-block"><b>讓幼兒觀察交通標(biāo)志并說說自己的想法，紅綠燈的規(guī)則是？幼：紅燈停綠燈行。中間有個(gè)人的標(biāo)志規(guī)則是？幼：人要走斑馬線。師：如果我放了右轉(zhuǎn)標(biāo)志該怎么樣呢？幼：搭建向右轉(zhuǎn)彎的馬路。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒經(jīng)驗(yàn)：放置標(biāo)志后，要搭建出與標(biāo)志相對(duì)應(yīng)的馬路</span>。</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.11</p><p class="ql-block">觀察幼兒：部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：郭雨晴</p> <p class="ql-block">綠燈亮啦，小汽車可以出發(fā)咯！</p> <p class="ql-block">小汽車拐彎了</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.11</p><p class="ql-block">觀察幼兒：王義霆</p><p class="ql-block">觀察教師：郭雨晴</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">小恩：馬路的旁邊還有樹，樹要用這種圓柱形的，這個(gè)粗粗的當(dāng)樹干，這個(gè)用細(xì)的來當(dāng)。（幼兒通過感知和操作來獲得粗細(xì)不同的經(jīng)驗(yàn)）</span></p> <p class="ql-block">小恩：這是十字路口</p> <p class="ql-block">教師反思：首先，老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)建立合理的期待。其次，可以采用平行指導(dǎo)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行自然地引導(dǎo)，老師以參與者的角色在旁邊進(jìn)行建構(gòu)游戲，并伴隨語(yǔ)言與動(dòng)作對(duì)自己的行為進(jìn)行解說。這樣愛模仿的孩子們便會(huì)自然而然被教師行為所吸引，從而得到示范引領(lǐng)。在建構(gòu)后和同伴作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等方式，去提高孩子對(duì)建構(gòu)游戲的計(jì)劃性與目的性。并且教師應(yīng)該對(duì)幼兒作品給予充分的關(guān)注與肯定，幫助他們樹立信心。</p> <p class="ql-block">審核：李洪英 李輝</p><p class="ql-block">編輯：郭雨晴</p>