<p class="ql-block"> 中堅教師是教育的脊梁與砥柱，他們曾經(jīng)有過崢嶸的歲月和綻放的芳華，為學校發(fā)展和學生成長做過杰出貢獻。</p><p class="ql-block"> 2023年11月13日，新浦實驗小學舉行了數(shù)學學科中堅教師課堂教學大賽。本次活動以“基于課標“三要三會”、踐行“三核三學”主張，打造“金陵好課堂 — 善學課堂 — 三核三學課堂”新樣態(tài)”為主題，既是學校一項重要的教研活動，也是提高教育學質(zhì)量研討方式。本次課堂大賽40歲以上數(shù)學教師全員參與，無一例外。</p> <p class="ql-block"> 第1節(jié)， 王慧老師在二6班執(zhí)教《7的乘法口訣》，王老師這節(jié)課合理運用教學方法，發(fā)揮學生已有的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷移作用，引導(dǎo)學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。還采取多種教學方法，幫助學生掌握乘法口訣。</p> <p class="ql-block"> 第2節(jié)， 戴榮老師在六4班執(zhí)教《解決問題的策略》，戴老師教學每個例題時，以學生為主，比如出示例1問題后，讓學生“把720毫升果汁全部倒入小杯或大杯”與“720毫升果汁倒入1個大杯和6個小杯”進行對比，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，從而感受到假設(shè)因解決問題的需要而產(chǎn)生，接著讓學生根據(jù)提供給他們提綱進行合作探究，在學生充分交流后，讓學生上臺用“大杯”替換成“小杯”或"小杯”替換“大杯”的過程，同時說說怎樣求各種杯子的容量并獨立完成解題過程。這樣，學生在自主、合作、探究中經(jīng)歷了整個問題解決的全過程，積累了解決問題的經(jīng)驗，也增加了解決問題的策略意識。</p> <p class="ql-block"> 第3節(jié)， 張新艷老師在一5班執(zhí)教《得數(shù)是8的加法和8減幾》，重點是看一幅圖能寫出四個算式，難點是初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。張老師首先出示第一情境圖，在觀察思考：圖中有什么數(shù)學信息？把重點放在學生理解算理上，培養(yǎng)學生在情境中提出問題，解決問題的能力，體會加減法之間的聯(lián)系。過程中把探究的“火力”集中“5、3、8”這組數(shù)上，根據(jù)學生得出的5+3=8這個加法，提問：“那么，這組數(shù)除了剛才表示把5和3合起來是8以外，還可以表示圖中的其他的含義嗎？”這樣的提問，把學生引入到探究5、3、8這組數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系上，對學生的思維形成實質(zhì)性的挑戰(zhàn)，重點的解決也就駕輕就熟，水到渠成了。</p> <p class="ql-block"> 第4節(jié)， 阮林老師在三4班執(zhí)教《除法的驗算》，阮老師教學分為三個部分，首先教學了沒有余數(shù)的除法驗算，再到教學有余數(shù)的除法的驗算，最后進行練習鞏固。在教學過程中，阮老師從買跳繩這個情境入手，通過主要問題，“說說如何檢查，驗算的道理是什么”主要問題讓學生在情境中理解除法為什么可以用乘法進行驗算，感悟了除法和乘法的關(guān)系。在有余數(shù)的除法中，通過主要問題“誰與誰相乘？為什么要加余數(shù)”，讓學生在情境中理解商，除數(shù)，余數(shù)，被除數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過引導(dǎo)，學生自行歸納出商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)，提現(xiàn)了以學生學習為主，以學定教的新課標理念。在整個教學過程中，學生的運算能力，模型意識，應(yīng)用意識得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第5節(jié)， 印紅亮老師在二1班執(zhí)教《7的乘法口訣》，本節(jié)課印老師創(chuàng)設(shè)情境引入，注重學生對乘法口訣的自主探索，幫助學生理解與掌握七的乘法口訣。本節(jié)課印老師還設(shè)計了多層次的練習，有針對性地對學生所學知識進行鞏固與拓展，學生數(shù)學學習熱情和素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 第6節(jié)， 豆仕玲老師在二3班執(zhí)教《7的乘法口訣》，豆老師根據(jù)教材的特點，在深入鉆研與把握教材的基礎(chǔ)上，力求創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源，合理運用教學方法，發(fā)揮學生已有的1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷移作用，引導(dǎo)學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在“初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流、評價”等數(shù)學活動中形成相關(guān)的活動經(jīng)驗，通過多種趣味游戲活動，體驗數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第7節(jié)， 吳永祥老師在五5班執(zhí)教《一個數(shù)乘10、100、1000……的計算規(guī)律》，本節(jié)課吳老師開展小組合作探究活動，學生學習興趣濃，合作意識強，在計算、觀察、質(zhì)疑與反思中了解并掌握規(guī)律，體會歸納的方法與思想，提升應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)課可以體現(xiàn)一位老師的教學理念，數(shù)學素養(yǎng)，學生的課堂習慣。中堅教師們用經(jīng)驗、熱情和堅守撐起了教育教學的天空。對于青年教師來說，這也是一次學習機會，為青年教師樹立了榜樣，激勵著青年教師奮勇向前。對于參賽老師來說，通過課與課之間的碰撞，可以幫助提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷強化數(shù)學教師的教學能力。賽中成長，賽中收獲！</p>