根植核心素養(yǎng) 問到音樂教學(xué)--新華區(qū)小學(xué)音樂大單元示范課例展示活動(dòng)

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為了有效落實(shí)2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步打造音樂學(xué)科高效“新課堂”，2023年11月30日下午，新華區(qū)教體局教研室在聯(lián)盟路小學(xué)舉行“新華區(qū)小學(xué)音樂大單元示范課例”展示活動(dòng)。新華區(qū)音樂教師、聶慧娟名師工作室、張媛媛名師工作室以及通過觀看直播參與活動(dòng)的葉縣魏巧玲名師工作室共百余名音樂教師參加了此次活動(dòng)。市級(jí)音樂教研員張靚潔老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，活動(dòng)由區(qū)級(jí)音樂教研員韓群老師主持。 　　1.課例展示  探索無涯 活動(dòng)第一項(xiàng)分別由中心路小學(xué)教育集團(tuán)王藝文老師、新鷹小學(xué)周童老師和五十六中張慧老師帶來三節(jié)課例展示。 　　王藝文老師教態(tài)親切，以繪本《不一樣的卡梅拉》為切入點(diǎn)，講授聆聽音樂《公雞母雞》，通過童話故事貫穿整節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從聆聽音樂開始，通過多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍里用音樂的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，最后加入打擊樂器，整節(jié)課趣味十足。 　　周童老師進(jìn)行趣味唱游《母雞叫咯咯》，本節(jié)課繼續(xù)延續(xù)卡梅拉的繪本故事，描繪了“雞舍大喜事”——卡梅拉下蛋了為情境主線貫穿整節(jié)課。從清晨練習(xí)打鳴練聲曲，到母雞卡梅拉下蛋引出重點(diǎn)樂句，最后在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊樂器、和動(dòng)作的編創(chuàng)。整節(jié)課一氣呵成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 　　張慧老師進(jìn)行情境表演《小雞的一家》，根據(jù)歌曲的節(jié)奏分組加入不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，使學(xué)生積極參與演奏，初步建立了合作意識(shí)。通過多種闖關(guān)游戲讓學(xué)生鞏固和練習(xí)音樂知識(shí)，最后鼓勵(lì)大家積極參加音樂會(huì)的表演活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 　　2.講座引領(lǐng)  助推成長 活動(dòng)第二項(xiàng)，由新華區(qū)音樂教研員韓群老師進(jìn)行二年級(jí)上冊(cè)第四課《咯咯噠》單元教學(xué)解析的講座。 　　韓老師通過列表的形式為大家梳理出1-2學(xué)段課標(biāo)及學(xué)段知識(shí)，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解。讓老師們更明確1-2年級(jí)學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的音樂知識(shí)。接著，又結(jié)合三節(jié)課例，進(jìn)行《咯咯噠》這一單元知識(shí)的解析，通過列舉音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓大家明白如何整合音樂知識(shí)進(jìn)行大單元教學(xué)。老師們?cè)谝魳坊顒?dòng)中要把學(xué)生的感悟引向音樂要素的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上喚醒和點(diǎn)燃孩子對(duì)音樂藝術(shù)美感的追求。  　　最后，市音樂教研員張靚潔老師進(jìn)行總結(jié): 　　學(xué)之愈深，行之愈篤。每一次的課堂研討，都是音樂藝術(shù)美感呈現(xiàn)的盛宴。每一場教研的分享，都是教育智慧的傳遞。本次活動(dòng)不僅為教師搭建了學(xué)習(xí)研討的平臺(tái)，更進(jìn)一步提升了音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。秋收冬藏，愿大家攜手同行，共赴音樂教學(xué)的美好明天！