<p class="ql-block">今天，大家相聚北京路小學(xué)，共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)王子張齊華老師及團(tuán)隊(duì)的智慧成果——“社會(huì)化學(xué)習(xí)”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀摩會(huì)開(kāi)始，是戴老師帶來(lái)的“組內(nèi)共學(xué)”實(shí)踐手冊(cè)。戴老師從三個(gè)方面展開(kāi)介紹：</p><p class="ql-block">1、內(nèi)涵:“組內(nèi)共學(xué)”的意義叩問(wèn)</p><p class="ql-block">2、實(shí)施:“組內(nèi)共學(xué)”的操作指南</p><p class="ql-block">3、優(yōu)化:“組內(nèi)共學(xué)”的進(jìn)階路徑</p> <p class="ql-block">戴老師針對(duì)“組內(nèi)共學(xué)”的基本流程——我的研究進(jìn)行詳細(xì)介紹</p><p class="ql-block">讀題：解讀問(wèn)題的內(nèi)涵 </p><p class="ql-block">解答：解釋思考的過(guò)程</p><p class="ql-block">追問(wèn)：深究思維的盲點(diǎn)</p><p class="ql-block">補(bǔ)充：拓展思維的視角</p><p class="ql-block">總結(jié)：復(fù)盤(pán)思維的全局</p><p class="ql-block">戴老師深入淺出，結(jié)合她身邊的事例，把五步講述的清楚、簡(jiǎn)潔。</p> <p class="ql-block">戴老師詳細(xì)介紹了他們研究的語(yǔ)言模型，分為幾大類(lèi)：</p><p class="ql-block">1.指令類(lèi)如:請(qǐng)大家把這個(gè)想法記下來(lái)... 請(qǐng)加快速度注意時(shí)間..</p><p class="ql-block">2.協(xié)商類(lèi)如：你能指看圖/結(jié)合例子說(shuō)一說(shuō)嗎 .... 這題我不會(huì)，誰(shuí)能幫助我？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.“交流討論類(lèi)”如：誰(shuí)能復(fù)述他的想法?(復(fù)述) 誰(shuí)能評(píng)價(jià)他的想法?(評(píng)價(jià))誰(shuí)能概括我們的想法?(總結(jié))</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.即時(shí)性評(píng)價(jià)如: 我不同意你的觀點(diǎn)，我覺(jué)得.…說(shuō)得真好，讓我們把掌聲...</p><p class="ql-block">5.綜述性評(píng)價(jià)如: 我覺(jué)得，今天的小組討論</p> <p class="ql-block">確認(rèn)類(lèi)……</p><p class="ql-block">求聯(lián)類(lèi)……</p> <p class="ql-block">給孩子明確的語(yǔ)言，讓組內(nèi)共學(xué)有語(yǔ)言支撐、有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。</p> <p class="ql-block">“組內(nèi)共學(xué)”的課堂：每個(gè)學(xué)生都能在交往中學(xué)、在學(xué)中疑、在疑中思、在思中悟，在自我輸出中將所學(xué)內(nèi)容逐漸融會(huì)貫通。讓我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴看到老師的研究和付出。</p> <p class="ql-block">第二部分是張?zhí)貛?lái)的視頻切片片斷:《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。</p><p class="ql-block">張?zhí)夭シ帕藘蓚€(gè)視頻，一個(gè)三天前，一個(gè)三天后，讓我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)老師的干預(yù)讓孩子發(fā)生了巨大的改變。我們看不到老師背后的付出，但是我們能真切的感受到學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和合作有了巨大的提高，更好地發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生小組討論交流，相互教授，在這一過(guò)程中提高專(zhuān)注度，認(rèn)真學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂上，更加有深度地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">第三部分四位老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“組內(nèi)共學(xué)”實(shí)操演練。</p><p class="ql-block">張?zhí)叵葞Ю蠋焸兓貞浟斯矊W(xué)要求：“放”中間、“湊”一起、“指”著說(shuō)、“善”追問(wèn)、“全”掌握。</p><p class="ql-block">張?zhí)睾屠蠋焸児餐^看四位“同學(xué)”的演練，整個(gè)15分鐘全部交給四位同學(xué)，我們看到了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的教，大家投入進(jìn)去互學(xué)。</p> <p class="ql-block">“社會(huì)化學(xué)習(xí)”告訴我們：</p><p class="ql-block">只有人人都學(xué)會(huì)，才是真成功！</p> <p class="ql-block">張齊華老師的“社會(huì)化學(xué)習(xí)”理念讓我耳目一新。他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的剖析讓我深刻意識(shí)到，以往的教學(xué)模式教師參與度過(guò)高，學(xué)生過(guò)于被動(dòng)，才會(huì)出現(xiàn)老師什么都講了，有的學(xué)生卻什么都不會(huì)的情況。由此啟發(fā)我在今后的課堂上一定要提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來(lái)。課程改革勢(shì)在必行，在新的課堂教學(xué)模式中，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多共學(xué)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生更多的信任，敢于放手。</p>