<p class="ql-block"> 冬日的暖陽(yáng)里，風(fēng)無(wú)聲，花不語(yǔ)，沒有火辣辣的熱情，卻滿是溫馨。2023年12月3日上午，蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心主任惠蘭做題為“基于文化特質(zhì)的課堂建構(gòu)與實(shí)踐——以‘蘇式學(xué)校’為例”的專題講座?！皩W(xué)校發(fā)展的核心力量在哪里？學(xué)校發(fā)展的核心落腳點(diǎn)在哪里？在課堂，在文化！文化背景下的課堂建構(gòu)才是有支點(diǎn)、有力量、有生命力的。”講座一開始，惠蘭以姑蘇區(qū)千年歷史文化為基礎(chǔ)，言簡(jiǎn)意賅地指出文化對(duì)于學(xué)校發(fā)展和教師進(jìn)步的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 蘇式學(xué)校建設(shè)源于區(qū)域文化歷史傳承之責(zé)，源于區(qū)域教內(nèi)涵發(fā)展之勢(shì)，源于區(qū)域?qū)W校自我提檔之需。惠蘭提到，姑蘇區(qū)現(xiàn)全面推進(jìn)蘇式學(xué)校的建設(shè)，包括“蘇式學(xué)校的表征內(nèi)涵、蘇式校園的物型特質(zhì)、蘇式課堂的主張表達(dá)、蘇式教師的德品學(xué)養(yǎng)、蘇式學(xué)子的氣質(zhì)個(gè)性”五個(gè)方面。</p><p class="ql-block"> 蘇式學(xué)校是如何建設(shè)的？“蘇式學(xué)校的建設(shè)注重兼容并蓄，扎根文化，彰顯‘古韻今風(fēng)’的物型特質(zhì)，彰顯蘇式學(xué)校‘為人生’的表征內(nèi)涵。”惠蘭介紹，教育的優(yōu)質(zhì)均衡是一個(gè)永恒的話題，是沒有終點(diǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。姑蘇區(qū)的教育工作者追求均衡發(fā)展新境界，更關(guān)注基礎(chǔ)教育對(duì)人終身發(fā)展產(chǎn)生的影響，蘇式學(xué)校所追尋的便是建設(shè)普惠百姓的、姑蘇人家家門口的好學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò) “教是為了不教”，從培養(yǎng)人的發(fā)展角度看，學(xué)生只有真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。只有得到充分的賞識(shí)，才能自信滿滿，潛能才會(huì)被更好激發(fā)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的高層次目標(biāo)。老師們紛紛表示回去后要把所學(xué)理念在教學(xué)和管理中運(yùn)用起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 行遠(yuǎn)自邇育人路，砥礪前行新征程。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們學(xué)到的不僅是優(yōu)秀的教學(xué)教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念，老師們也紛紛表示要充分的用心內(nèi)化吸收，在今后的工作中厘清思路，付諸于實(shí)際行動(dòng)，在今后的發(fā)展道路上沐光而行，勤勉持恒，將此次培訓(xùn)的碩果在日常教育教學(xué)工作中扎根生長(zhǎng)，蓬勃向上。</p>