<p class="ql-block"> 《禮記》曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，集體備課能夠充分發(fā)揮教師集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作探究的有效形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。11月29日，三橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)第三次集體備課活動(dòng)順利舉行，全體數(shù)學(xué)老師充分發(fā)揮教師集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)集體備課的課題是五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》，余蘭秀老師擔(dān)任主備課老師。備課過(guò)程中老師們就教學(xué)環(huán)節(jié)的各部分提出修改意見，經(jīng)過(guò)主備課老師的反饋形成教學(xué)設(shè)計(jì)終稿。</p> <p class="ql-block"> 11月30日，由主備課老師余蘭秀展示《平行四邊形的面積》公開課。本節(jié)課余老師著重讓學(xué)生先通過(guò)猜想平行四邊形的面積計(jì)算公式，再通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證猜想的公式，在自主得出平行四邊形的面積計(jì)算公式的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。整堂課充滿了生命與活力，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)我們平面幾何圖形的概念教學(xué)和高效課堂的建構(gòu)也起了很好的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 課后，余老師對(duì)自己這節(jié)課進(jìn)行了自我反思與評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)本節(jié)課課后的所思所想和教學(xué)困惑。各位數(shù)學(xué)教師對(duì)本節(jié)課各抒己見，集體的智慧為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)又增添了許許多多寶貴的建議。此次活動(dòng)的開展不僅為授課教師提供了展示自我的舞臺(tái)，也促進(jìn)了大家在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 教研有秋色，芳菲正當(dāng)時(shí)。本次教研活動(dòng)為我校教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有效的促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展。一次教研，一場(chǎng)提升，愿桃李教師們初心如磐，從教研出發(fā)，凝心聚力，一路跋涉，找尋其中詩(shī)意，收獲一路芬芳！</p>