<p class="ql-block"> 11月29至12月2日，我有幸參加了2023年"英語新課標(biāo)教學(xué)研討會(huì)"。本次會(huì)議在海上絲綢之路的起點(diǎn)"泉州"舉行，來自全國各地的400多名教研員和一線教師以及教材編寫專家團(tuán)王薔，陳新忠，錢小芳等參加，規(guī)模宏大，氣勢(shì)輝煌！會(huì)議由北師大教材出版社社長王琦主持，教材專家王薔從各個(gè)角度高屋建瓴的對(duì)新課標(biāo)下的高中英語教學(xué)做了專題講座，骨干教師進(jìn)行了精品課展示，七個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)教研員分享了新教材研究成果，對(duì)廣大一線教師更好地把握高中英語新教材，更充分、更高效的實(shí)施英語課堂教學(xué)，進(jìn)一步理解新課標(biāo)的育人功能，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)有很大幫助。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 30日上午，北師大版高中英語教材主編王薔教授為我們做了題為“英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”專題講座。陳新忠老師就老師們使用教材的過程中遇到的疑惑做了耐心細(xì)致的解答，讓我們倍受感動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 在此，王教授澄清了一下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的不同：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)做這件事的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)整合性學(xué)習(xí)；而跨學(xué)科學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)一種思想。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)服務(wù)于素養(yǎng)，也指向素養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 以下四方面決定了英語學(xué)科本身就是一門跨學(xué)科的學(xué)科：</p><p class="ql-block"> 1.英語學(xué)科的課程性質(zhì)-工具與人文融合統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)科目標(biāo)(語言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力)。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)科的內(nèi)容(三大主題)，及其語言所承載的文化知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 4.學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)-以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為路徑，圍繞主題開展的理解和表達(dá)性的活動(dòng)，以促進(jìn)語言發(fā)展，知識(shí)建構(gòu)，高階思維和正確的價(jià)值觀為目的。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)提出語言的綜合實(shí)踐運(yùn)用：</p><p class="ql-block">第一，人才培養(yǎng)要向跨學(xué)科邁進(jìn)！跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、生活化的問題情境，促使師生在問題解決過程中綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多種方法，打破學(xué)科壁壘，為強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能提供了一條可行途徑。</p><p class="ql-block">第二，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)習(xí)融入真實(shí)世界，回歸學(xué)生生活。學(xué)生在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，不是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)，而是以解決問題為目標(biāo)。教師無法通過"講授式"的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課堂實(shí)踐的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐和探究。</p><p class="ql-block">第三，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革雖然灌輸式教學(xué)方法和理念已經(jīng)被摒棄多年，但事實(shí)上，很多教師仍然會(huì)不自覺地進(jìn)行大量課堂講授，并未能關(guān)注學(xué)生是否真正理解并思考了所學(xué)內(nèi)容，更談不上遷移運(yùn)用所學(xué)解決問題。</p><p class="ql-block">第四跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)就是探討一種能夠幫助學(xué)生真正形成對(duì)主題的整體理解、深入思考問題、創(chuàng)造性解決問題的教學(xué)途徑。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中考慮六方面評(píng)價(jià)策略：觀察學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)；擴(kuò)充評(píng)價(jià)參與者；豐富評(píng)價(jià)形式；開展多維度評(píng)價(jià)；尊重個(gè)體差異；過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 30日下午2點(diǎn)，來自北京理工大學(xué)附屬中學(xué)的戴騰老師為我們做了第一節(jié)展示課。課題：必修一第三單元Lesson1 Spring Festival。時(shí)長60分鐘。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)同課異構(gòu)，由來自晉江市季延中學(xué)的姚美花老師做教學(xué)示范。時(shí)長：70分鐘</p> <p class="ql-block">精彩的示范課后，兩位老師對(duì)各自的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說課。兩節(jié)課有以下共同特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.深挖教材，落實(shí)文本分析。</p><p class="ql-block">2.探究文本主題意義，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化，發(fā)揮評(píng)價(jià)的反駁作用。</p><p class="ql-block">4.關(guān)注探究文本中的descriptive sentences.</p><p class="ql-block">5.板書設(shè)計(jì)新穎，獨(dú)特，巧妙地升華文章主題。(戴老師：“?！弊煮w現(xiàn)闔家團(tuán)圓；姚老師：“房子”寓意家是愛的港灣)</p> 成果分享 <p class="ql-block"> 12月1日，來自全國七個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員分別就自己對(duì)教材的使用情況一一做了分享，有高屋建瓴的高層設(shè)計(jì)和課題研究，讓我們大開眼界，也有很接地氣的教學(xué)指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 廣東省佛山市高中英語教研員廖明生老師分享主題：有效利用北師大版高中英語教材進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂的延伸，我們不必要設(shè)計(jì)很高大上的作業(yè)，應(yīng)該有一些很接地氣的作業(yè)，不僅在知識(shí)的鞏固和技能的提升方面，還要在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生有幫助。作業(yè)既要有助于自我反思，學(xué)習(xí)調(diào)整，還要促進(jìn)思維的提升，有利于開展對(duì)學(xué)生的持續(xù)性評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 福建省泉州五中郭貝老師分享主題：踐行單元主題戲劇表演，助力拔尖創(chuàng)新人才</p> <p class="ql-block">第一，具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，如健全人格，良好品德，知識(shí)積累，探索精神。</p><p class="ql-block">第二，注重個(gè)體對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block">第三，具備國際化的視野和競(jìng)爭(zhēng)力。</p> <p class="ql-block"> 甘肅省蘭州市教育科學(xué)研究所高中英語教研員段立軍分享主題：智慧引領(lǐng)新教育，攜手共進(jìn)譜新篇。</p><p class="ql-block"> 自2021年我省使用新教材以來，通過線上線下結(jié)合的方式，對(duì)“雙新”課堂的教學(xué)進(jìn)行了深度的探索和項(xiàng)目的實(shí)施。通過一系列的活動(dòng)深入研究新教材，如原創(chuàng)命題大賽、單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)科教學(xué)研究基地建設(shè)與發(fā)展、加強(qiáng)縣域普通高中英語課程建設(shè)等。</p> <p class="ql-block"> 安徽省教育教學(xué)研究室陳俊老師主題分享：高中英語學(xué)科育人方式路徑與策略的探索。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)手段，有效推進(jìn)學(xué)科育人方面，陳老師分享了兩個(gè)抓手：跨學(xué)科實(shí)踐和群文閱讀。</p> <p class="ql-block"> 河南省駐馬店高級(jí)中學(xué)的郭偉老師分享主題：以課題項(xiàng)目引領(lǐng)推動(dòng)區(qū)域英語教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 郭老師坦誠地分享了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行過程中的一些問題，影響和收獲。對(duì)于新題型-讀后續(xù)寫，為解決老師們的困惑，他結(jié)合自己進(jìn)行的"讀寫結(jié)合區(qū)域教學(xué)項(xiàng)目"給老師們提供切實(shí)可行的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心的教研員哈申高娃老師分享主題：如何開展單元及分課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 在單元教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施方面，以Unit3 Celebration為例，展示了確定單元目標(biāo)后， 就每個(gè)目標(biāo)再設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)形式。感謝老師帶我們精讀理解課標(biāo)中有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，讓我們對(duì)課標(biāo)中此部分的理解更深入了一步。</p> <p class="ql-block"> 北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院的李春芳老師，分享主題：聚焦關(guān)鍵，分層指導(dǎo)，強(qiáng)基生能</p><p class="ql-block">英語教學(xué)總體目標(biāo)其實(shí)就是：用英語做事情的能力。</p><p class="ql-block">聚焦關(guān)鍵：以生為重、以德為魂、以學(xué)養(yǎng)為根！</p><p class="ql-block">以閱讀為例。比如考后進(jìn)行關(guān)鍵能力分析：識(shí)別、區(qū)分信息的能力(獲取事實(shí)性信息)；歸納能力(理解歸納語篇的整體要義)；分析能力(推斷隱含意義、理解作者意圖觀點(diǎn)和態(tài)度、理解句子段落之間的邏輯關(guān)系)</p><p class="ql-block">如何分層？</p><p class="ql-block">教師教學(xué)層面：課堂教學(xué)(全班保底+拔尖創(chuàng)新)+課后作業(yè)(分兩層布置)+個(gè)性化輔導(dǎo)(一生一策)</p><p class="ql-block">學(xué)生學(xué)習(xí)層面：知底線(，求發(fā)展。</p><p class="ql-block">如何強(qiáng)基升能？</p><p class="ql-block">學(xué)生層面：十足內(nèi)驅(qū)力(非常明確英語學(xué)習(xí)規(guī)律，特點(diǎn)與方法)+持久行動(dòng)力</p><p class="ql-block">教師層面：課堂質(zhì)量(教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)格規(guī)范描述，尤其是能力目標(biāo)，與過程一致。任務(wù)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)情，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，多樣分層，歸納總結(jié)。課后檢測(cè)，變式檢測(cè)，及時(shí)批改)+落實(shí)方法(抓重難點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)是后續(xù)發(fā)展的基石，但≠簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械記憶，而是要提升對(duì)英語學(xué)科知識(shí)本質(zhì)的理解)+不同學(xué)情學(xué)法指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 通過本次全國各地教研大咖的培訓(xùn)，我有如下感悟和思考：</p><p class="ql-block">1.單元大觀念是基于個(gè)人的認(rèn)識(shí)研究，有些單元授課內(nèi)容可做整合，有些單元?jiǎng)t沒必要。</p><p class="ql-block">2.作為老師，要引導(dǎo)學(xué)生感受文本傳遞的信息，而不是告知。在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)不需要無限拔高。</p><p class="ql-block">3.每單元的作業(yè)要進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，不要僅限于知識(shí)點(diǎn)的鞏固和拓展，應(yīng)從學(xué)生的興趣著手，能力和思維的提升和長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)。</p><p class="ql-block">4.新教材的文本要反復(fù)研讀，多讀一遍定會(huì)有不一樣的收獲，才能做到深挖育人元素。</p><p class="ql-block">5.課堂教學(xué)中，對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)忌碎片化，不要打擾學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生對(duì)文本的理解盡量做到“整進(jìn)”“整出”。</p><p class="ql-block">6.好的課堂應(yīng)該是問題激勵(lì)式的、對(duì)話式的、以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)的過程。</p><p class="ql-block">7.教師要培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，自己首先必需是一位積極的學(xué)習(xí)者、研究者、探索者，如認(rèn)真研讀新課標(biāo)，新教材，新高考，切實(shí)做到教研和教學(xué)相結(jié)合。</p><p class="ql-block">8.教師應(yīng)該重視板書設(shè)計(jì)。好的板書如同一面鏡子，即可以反射一節(jié)課的內(nèi)容，還可以給學(xué)生一定啟迪，實(shí)現(xiàn)課堂育人功能。</p><p class="ql-block">9.教師應(yīng)該合理用運(yùn)多種評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 制作：王番琴 </p><p class="ql-block"> 監(jiān)制：張曉龍 李永紅 </p><p class="ql-block"> 2023年12月3日</p>