培訓(xùn)助力，為專業(yè)賦能

我是上官OUT奧特曼

2023年12月2日—3日，安徽師范大學(xué)附屬幼兒園文津分園全體教師參加了由蕪湖市教育局舉辦的“2023年蕪湖市直屬幼兒園全員培訓(xùn)”。 短短的一天半時(shí)間，老師們不僅僅接受了思想政治教育和師德教育的洗禮，從教師的角度了解了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，還通過“幼兒游戲行為的觀察與指導(dǎo)”、“區(qū)域內(nèi)幼兒園課程審議的思與行”兩場講座，增強(qiáng)了專業(yè)方面的理論知識(shí)。 12月3日下午，老師們從“傾聽者”變?yōu)椤皡⑴c者”，從臺(tái)下走到“臺(tái)上”，分享自己的所聽、所想、所悟。在同事間不斷的研討、質(zhì)疑、答疑中，老師們將三場講座中的收獲不斷內(nèi)化，這也將為老師后續(xù)的教育實(shí)踐不斷賦能。 　　王慧慧老師談到：關(guān)于幼兒游戲行為的觀察與支持，這場培訓(xùn)為我們打開了觀察幼兒游戲行為的方法和技巧。觀察幼兒的游戲行為不僅是為了解其發(fā)展需求、興趣和能力，更是為了更好地引導(dǎo)和支持他們的成長。通過觀察幼兒在游戲中的情緒表達(dá)、互動(dòng)方式、解決問題的能力等要點(diǎn)，我們能更全面地了解他們，從而更有針對性地促進(jìn)其發(fā)展。 　　孫茜老師也表示：鄧明老師講述的一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，更加貼近我們的工作生活，淺談?dòng)變簣@游戲的觀察與指導(dǎo)，告訴我們探究幼兒游戲?qū)τ谟變旱纳硇陌l(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在研究幼兒游戲的過程中，教師需要特別重視對幼兒游戲的觀察。通過多種途徑的觀察，充分地了解幼兒，并在游戲中對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，讓幼兒在游戲中更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 在幼兒園游戲中，教師需要特別重視對幼兒游戲的觀察。通過觀察，真實(shí)的了解幼兒的興趣和愛好、幼兒的認(rèn)知、社會(huì)性水平和能力。通過觀察幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能滿足和拓展幼兒的需求，提供幼兒充分的游戲條件，有效地指導(dǎo)游戲。一方面，教師要注重觀察幼兒游戲中的行為。例如幼兒在游戲中的專注度，能否堅(jiān)持一項(xiàng)游戲還是頻繁更換游戲材料；以及幼兒游戲中的同伴交往，是否能夠與同伴進(jìn)行合作、遵守游戲中的規(guī)則等等。通過觀察調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒完善規(guī)則，推動(dòng)游戲中的合作，深化幼兒游戲質(zhì)量。另一方面，教師要善于運(yùn)用科學(xué)的游戲觀察方法有針對性地進(jìn)行幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)。 　　陳姍姍老師認(rèn)為：新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重要組成部分，對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。因此，我們必須加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代的師德師風(fēng)建設(shè)。我們需要提高教師的道德素質(zhì)。教師是孩子們的榜樣，他們的言行會(huì)深深影響孩子們的成長。因此，教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、愛國敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等。同時(shí)，教師還需要具備良好的職業(yè)道德，如尊重學(xué)生、公正教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等。 　　通過此次培訓(xùn)，陶麗霞老師對“師德”也有了更深刻的了解：師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對職業(yè)道德教育的必然要求。 　　語言組的老師們也分別針對三場講座發(fā)表了自己的看法和觀點(diǎn)。老師們表示，雖然講座中大量的知識(shí)我們雖不能夠一次性地、快速地全盤吸收，但講座總能給我們帶一些“頓悟”的瞬間，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。 熊光鳳老師談到她最大的收獲：一、改變習(xí)慣了的“習(xí)慣” 教學(xué)中有時(shí)之所以停滯不前，很難找到前進(jìn)的突破口，其中一個(gè)很大的原因就是我們思維方式中堆積了太多太多習(xí)慣了的“習(xí)慣”。這些習(xí)慣了的“習(xí)慣”使我們一次次走進(jìn)固定的模式，找不到創(chuàng)新的靈感和動(dòng)力?，F(xiàn)在，我們就要努力查找、反思并改變這些“習(xí)慣了的習(xí)慣”。二、從用“耳”聽到用“心”聽 聰明的教師不但要做到“耳聰”，更要做到“心聰”。用心聽別人的課，用心聽學(xué)生的傾訴，用心聽家長的問題。用“耳”聽會(huì)走神，用“心”聽才會(huì)觸動(dòng)心靈，刺激靈感的產(chǎn)生。 孔丹丹老師也認(rèn)為： 教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。  　　作為一名年輕教師，朱文心老師也覺得這一天半的陪訓(xùn)讓她更加堅(jiān)定了自己的內(nèi)心，雖然幼教之路并不容易，但卻有著這么多有經(jīng)驗(yàn)的前輩為我們“開路”、“領(lǐng)航”。她說，這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，信息量大，新觀念多，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。 　　每次學(xué)習(xí)，都是一場蛻變的開始。 每場培訓(xùn)，都是一場自我修行。 在經(jīng)歷了集中培訓(xùn)與自主研討后，老師們也在主動(dòng)思考中不斷更新教育理念，真正將“知識(shí)”內(nèi)化。 學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用，相信此次培訓(xùn)也一定為老師們積蓄到了更多前行的力量。