<p class="ql-block">3-6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幼兒不僅要面臨生活與學習環(huán)境的轉換，同時還要面對同伴、教師、任務要求及行為規(guī)范等的轉變，全面充分地做好各項準備，才有助于她們順利開啟小學生活。</p><p class="ql-block">2024年1月4日，我們大班組以“幼小銜接之學習準備”為主題，開展本次教研活動。</p> 教研現(xiàn)場 <p class="ql-block">首先教研主持人秦老師介紹了本次教研活動背景，帶領大家回顧幼小銜接學習準備里的發(fā)展目標、具體表現(xiàn)、教育建議三個方面。</p> 分組討論 <p class="ql-block">教研活動開始后，教師進行研討，本次討論圍繞學習興趣、學習習慣、以及學習能力進行。圍繞問題，老師們積極發(fā)表自己的意見或建議，暢所欲言，提煉有以的經(jīng)驗，對討內容進行分析和梳理，總結出不同年齡階段幼兒學習準備的活動建議。</p> 分享總結 <p class="ql-block">分享交流環(huán)節(jié)，老師們圍繞本組討論內容進行了重點內容的分享。每組分別從各年齡階段中的“學習興趣”、“學習習慣”、“學習能力”里的教育目標、具體表現(xiàn)、活動建議三個方面進行了重點交流，后將經(jīng)驗進行內化。</p> 教研總結 <p class="ql-block">最后，張老師對本次的教研活動進行點評總結，通過此次教研，不僅助力老師及幼兒的發(fā)展，而且開闊了老師們的視野，豐富了幼小銜接之學習準備的教育方法。幼小銜接工作是一項長期系統(tǒng)的工作，科學的幼小銜接是幼兒學習發(fā)展的不竭動力，以此次活動為契機，我們要深入貫徹《幼兒園指導綱要》《3-6歲幼兒學習和發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，找準出發(fā)點，找到銜接點，找好落腳點，讓我們共同攜手，與孩子共同成長！</p>