<p class="ql-block"> 為有效實施科學(xué)素養(yǎng)提升行動，推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)落實落地，探索科學(xué)課程有效開展的經(jīng)驗?zāi)Ｊ脚c規(guī)律，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維型科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為此我校開展了“以教研之光照亮教學(xué)之路”— —育紅小學(xué)科學(xué)主題教研活動。</p> 教研聚“智” <p class="ql-block"> 本次活動由一名年輕教師授課，授課之前，科學(xué)組內(nèi)集體備課，集體研課，完善教學(xué)設(shè)計，充實教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)的提升！</p> 上課展“彩” <p class="ql-block"> 李艷老師執(zhí)教小學(xué)科學(xué)一年級上冊《輪子的故事》。李老師立足新課標(biāo)，站在培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)的習(xí)慣”，訓(xùn)練學(xué)生“科學(xué)的思維”的高度，從學(xué)生熟知的光頭強(qiáng)的故事引入教學(xué)，趣味情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。在通過讓學(xué)生直接推書和把書放在圓柱形鉛筆上推動，讓學(xué)生親身體驗輪子的作用是省力，引發(fā)學(xué)生研究輪子的興趣。接著進(jìn)入活動二:輪子的發(fā)展史。讓學(xué)生知道了輪子的發(fā)展經(jīng)歷了5個漫長的過程:滾木→實心木輪→輪輻木輪→加鐵皮的輪輻木輪→橡膠輪。最后進(jìn)入活動三:動手操作，我給小車安輪子。為學(xué)生提供了:牙膏盒、4個輪子、兩根車軸、兩根吸管、膠布、剪刀，讓學(xué)生親自動手給車子裝上輪子，通過小組合作完成小車，在誰的小車跑得快環(huán)節(jié)中知道了怎樣才能讓小車跑得又快又穩(wěn)，感受到了成功的快樂！整節(jié)課用三個活動貫穿始終，讓孩子們在動手、動腦、創(chuàng)造、合作中感受到了科學(xué)的快樂，科學(xué)的力量。最后通過讓學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生對未來保持好奇之心和探索之力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力去改變世界。</p> 骨干起“范” <p class="ql-block"> 2022版新課標(biāo)中明確指出，要深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)科實踐，基于真實情景，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，并提出要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，探索大單元教學(xué)，開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，融入貫通，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block"> 楊東良老師將自己所參與的遼寧省小學(xué)科學(xué)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施案例與大家進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> 通過楊老師的分享，使老師們明白小學(xué)科學(xué)課堂應(yīng)該基于以下幾個原則：一、基于學(xué)情，設(shè)計活動；二、激發(fā)興趣，踴躍參與；三、聚焦核心，跨越學(xué)科；四、探索實踐，動手動腦。</p> <p class="ql-block"> 最后，董校長對本次教研活動加以肯定！相信大家在今后的教學(xué)中一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)水平的整體提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">科學(xué)啟蒙 ——奠基未來，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">科學(xué)探索 —— 永無止境！</p><p class="ql-block"> 我們將在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，在實踐中反思，在研究中前行！在前進(jìn)中不斷成長！</p> <p class="ql-block">編輯：李 丹</p><p class="ql-block">初審：董海艷</p><p class="ql-block">終審：王樹申</p>