跟崗研修促交流，凝聚智慧促前行——記邦巴小學教務組赴西關街小學跟崗研修活動

碎碎念

攜一縷冬日的涼意，凝一份教育的熾熱。采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。為了進一步提高教務管理水平，確保學校教學管理的規(guī)范有序提升教務主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，促使學校教育教學管理工作更高效。2023年12月5日，邦巴小學教務組成員踏著晨曦，懷著期待，走進西寧市西關街小學，開啟了“教務教學工作”跟崗學習研修之旅。 靈動課堂，精彩綻放 上午我們聆聽了西關街小學四位優(yōu)秀教師的示范課，老師們扎實的教學基本功和熟練的課堂教學掌控能力給我們留下了深刻的印象，讓我們幾位觀課者受益匪淺。 第一節(jié)課我們聽了西關街小學馮靜老師執(zhí)教的五年級數(shù)學《組合圖形的面積》一課。形象生動的導入、引人入勝的問題啟發(fā)、活潑豐富的小組討論、精準的引導和透徹的點撥，讓坐在后面聽課的我們恍然有“撥開烏云見青天”“柳暗花明又一村”的感覺。 首先，馮老師以生活素材為依托，從不同角度認識組合圖形，通過復習基本圖形面積公式，借助火箭、房子等生活中的物體圖讓學生明確組合圖形都是由基礎圖形組合而成的，為后面的學習做好準備。 接著，馮老師放手讓學生自主探索，通過試做、交流、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考積極性，不斷探索解決問題的方法。學生通過小組合作中畫一畫、算一算的過程，將自己計算組合圖形面積的想法與組內(nèi)成員進行交流。 通過生生互動，發(fā)現(xiàn)求組合圖形面積的方法——分割法、添補法。同時在馮老師的不斷啟發(fā)和學生的交流中還明確了怎樣分解組合圖形更為簡便。 整堂課精彩紛呈，環(huán)環(huán)相扣。 濃濃語文味，悠悠古文情 “書籍是全人類的營養(yǎng)品?！薄皶俏覀兊木窦Z食。”“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！?lt;/p> 第二節(jié)課，在西關街小學語文骨干教師的帶領下，我們走進了《論語》，領略了古人的讀書態(tài)度和讀書方法，學生在教與學的過程中學有所得，初步掌握了文言文學習的技巧。 教學一開始，老師從古詩背誦開始導入，重在激發(fā)學生的興趣，同時又緊密聯(lián)系本單元的“讀書”這個主題。 該老師的課堂教學呈現(xiàn)出了良好的效果，目標清晰，注重帶領學生在朗讀中感悟,側(cè)重語義分析，令學生有所收獲。 課堂教學中還注重對學生朗讀的培養(yǎng)，教師對重點字音進行了強調(diào)，對重點句子，進行了范讀，學生能做到讀得文從字順。 這堂示范課的一大亮點是對學生進行了適當?shù)奈难晕膶W習方法的指導，讓學生有的放矢。 陽光課間操，活力滿校園 沐浴著冬日的陽光，伴隨著動感的旋律，我們來到操場迎觀摩了西關街小學豐富的課間操活動。 課間操活動共有六大篇章，分別為：踏步整隊、七彩陽光廣播體操、健身啦啦操，有氧呼吸操，拉伸運動，蛇形退場。整個課間操活動近30分鐘，全體學生在張弛有致中加強了體育鍛煉，充分展示了學生健康活潑、積極向上的精神面貌。 同學們伴隨著《運動員進行曲》原地踏步走，音樂停后，學生們齊聲喊出學?？谔枺H鏘有力的口號聲回響在校園中，西關街小學操場綻放出無限的活力。 當“七彩陽光”廣播體操音樂響起，孩子們的動作整齊劃一，姿勢優(yōu)美，就像一只只南歸的大雁，在廣闊的藍天上飛翔，奏響了和諧的樂章。 操場一角，即將參加西寧市小學生跳繩比賽的同學們在老師的指導下緊張的訓練著。 “有氧呼吸操”和“健身啦啦操”是整個課間操活動的亮點，伴隨著兩首振奮人心的音樂，各年級學生舞動著雙臂，步調(diào)一致，昂首挺胸，英姿颯爽。歡快的節(jié)奏，跳躍的音符，燦爛的笑臉，堅定的步伐，成為校園一道道亮麗的風景線。 老師們也在班級隊伍最前面和孩子們一起跳著律動操！ 陽光體育活動讓學生們更加自信、更加陽光。 研途開花，英你精彩 第三節(jié)課，我們聆聽了英語教師執(zhí)教六年級上冊《Do you know the UN building ?》Let's talk。老師通過一個視頻直接導入本節(jié)課主題，通過任務驅(qū)動的方式實現(xiàn)三個場景的合理分割與整合，使得整個場景簡單化。清晰的教學思路使孩子們學地輕松，在課堂上與教師能夠很好地互動，課堂氣氛非?；钴S。成功的情境創(chuàng)設也是本課的一個亮點，操練形式豐富多彩，使孩子們主動愿意參與到活動中來，體現(xiàn)出老師處于指導地位，學生才是學習的主體，達成了高效課堂。 本堂課教學設計豐富多彩，訓練?式多樣，充分利用多媒體的優(yōu)勢，音視頻豐富；活動設計不僅趣味性強，且有梯度，由易到難，使孩子們在“樂中學，學中樂”，在動靜分明的課堂氛圍中，學生學習興趣濃厚，教學效果顯著。 踐行新課標，探索新課堂 最后一堂課是由四年級語文教師李莉老師帶領著四年4班所有學生一起，研讀《王戎不取道旁李》，跨越歷史長河品幼年王戎之聰慧，學漫漫人生之勤思。 課堂上，李老師先從理解題目切入，回顧學習文言文的方法并且出示單元語文要素，解析“戎”字；再初步把握課文大意，把文言文讀正確、流利，讀好停頓；然后結(jié)合注釋、利用插圖、借助工具書、聯(lián)系上下文理解詞語的意思等方法，讀懂文意；接著，同桌練習用自己的話講一講故事（語文要素）。 在教學中，李老師以生為本，以趣促學，搭建多種學習支架，如勾連舊知學新知、方法借鑒活運用等，李老師巧妙引導，不僅教授內(nèi)容，更注重學習方法的滲透，幫助學生歸納文言文學習的小技巧，從而讓學生在輕松快樂中學習文言文。 學習小古文后，李老師鼓勵學生用自己的話來講講故事，讓學生講所學知識內(nèi)化，即時鞏固，這一環(huán)節(jié)的設計，不僅讓學生掌握這個小古文的意思，而且加深了學生對文本的理解，同時也豐富了人物形象，在講故事的過程中把自己對文本所蘊含的價值觀的感情和體驗表達出來。最后，李老師與同學們交流“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，并且說說對王戎的感受，以進一步感悟文言文的魅力。 經(jīng)驗交流，共促成長 下午，西關街小學教導處馮靜主任和張曉璐主任針對教學管理的重點及難點問題做了說明與交流。在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，兩位主任從新學期排課、日常查課、集體備課、課后服務、考試安排等方面，分享了她們的工作經(jīng)驗和體會，并圍繞如何進一步推進教學管理各項工作的規(guī)范化進行了廣泛而深入的探討，提出了許多合理化建議。 結(jié)束交流后，馮主任不吝賜教手把手指導如何使用“小葵花排課系統(tǒng)”快速有效地開展新學期排課工作，為我們解決了新學期排課難的問題。 巧讀繪本，趣學習作 繪本，就像一粒幸福的種子，滋養(yǎng)著孩子的心靈。繪本，又如一個巨大的寶庫，里面蘊藏著無窮的寶藏，帶給讀者美妙的故事，豐富的想象，無窮的樂趣…… 最后，我們觀摩了西關街小學語文名師工作室“巧讀繪本，趣學習作”主題教研活動。三位教師以“老師‘教什么’、‘怎么教’，學生‘寫什么’、‘怎么寫’問題”為主線，結(jié)合單元主題及習作要素，根據(jù)學生年段特點，選擇不同的繪本，設定不同的教學目標，運用不同的習作指導方法，分享自己繪本習作的成功課例。 會后，大家也提出了自己對繪本習作教學的認識與思考，在你一言我一語的交流中不斷碰撞出思維的火花，收獲滿滿。 “讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路”。 在為期一天的跟崗研修活動中，我們觀摩了各科優(yōu)秀教師的示范課，一起參與了教學教研活動，看到了學生釋放的個性和才藝，領略了教師精湛的教學藝術，這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我們在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉和動力。 我們將帶著這些收獲，繼續(xù)遠行，不斷思考，逐步成長!” 心澤境染，潤物無聲，我們將認真梳理學習所得，努力在反思中提升自身的教育教學能力。在今后的教育教學工作中，且行且思，且思且悟，一路追夢前行。