<p class="ql-block"> 隨著教學評一致性背景下基于學習力提升的“活課堂”和大單元整體化教學的深度研究，培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力和交際能力，已成為初中英語教學的重要目標，也成為英語課堂教學必須完成的中心任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 針對學生在課堂教學中參與意識差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達自己的想法，不能積極參與課堂教學這一實際情況，世紀東城學校（初中）七年級英語組針對這些問題對基礎(chǔ)年級英語教學開展了專項教研。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">口語訓(xùn)練與閱讀、寫作相結(jié)合</b></p><p class="ql-block"> 怎樣將口語訓(xùn)練與閱讀、寫作聯(lián)系起來，共同提高學生的英語綜合能力？</p><p class="ql-block"> 口語交際與閱讀、寫作是相輔相成的，口語交際能力決定或左右著閱讀、寫作能力。所以，教師只有培養(yǎng)學生主動積累閱讀過程中出現(xiàn)的與話題相關(guān)的詞塊以供以后寫作之用的意識，才能最終達到提高學生寫作能力的目標，從而也讓口語表達能力得到提煉和升華。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">興趣是口語提升的最大動力</b></p><p class="ql-block"> 喜歡的事,就容易堅持下去。而興趣不是與生俱來的，需要后期培養(yǎng)。有的學生說:“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢?”還有的同學說:“英語單詞我今天記了明天忘,我太笨了,唉,我算沒治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 作為一線老師，要及時給予學生幫助，讓其認識到英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習,用科學的方法指導(dǎo)學習，參加一些英語方面的活動。</p><p class="ql-block"> 以我校暑期閱讀活動、英語藝術(shù)節(jié)契機，鼓勵學生唱英文歌，表演話劇，做英語游戲，讀英語幽默短文，練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，學習起來就有了動力和欲望。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">營造和諧高效口語學習環(huán)境</b></p><p class="ql-block"> 俗話說：環(huán)境造人，學生的學習環(huán)境對于學習是至關(guān)重要的。尤其是英語這門語言，它并非像母語那樣學起來得心應(yīng)手，學生一直沐浴在母語交際里，對英語感覺很陌生。</p><p class="ql-block"> 所以，要想學生能夠在樂趣中學習英語，前提必須是要營造一個好的學習氛圍，才能更好地培養(yǎng)學生的英語口語能力。</p> <p class="ql-block"> 通過以上做法，學生在英語口語學習方面達到了以下效果：</p><p class="ql-block"> ●學生整體英語學習氛圍有一定改善，學生養(yǎng)成了經(jīng)常開口說英語的習慣。日常問候，課前準備等等都能用英語組織表達，濃厚的英語學習氛圍形成。</p><p class="ql-block"> ●進行營造英語氛圍的實踐后，學生的英語整體素質(zhì)有所提高，尤其是聽說能力。課堂上師生之間開展的雙邊活動配合更默契，學生學得更輕松，掌握良好。</p><p class="ql-block"> ●學生學習英語的興趣有了極大的提高，英語學習積極性得到了充分的調(diào)動。學生下課經(jīng)常哼上幾句英語歌，見到老師時大膽、主動地對話。</p><p class="ql-block"> 在英語教育教學中，口語練習難度大，見效慢，任重而道遠。我們會更加努力注重營造英語氛圍，培養(yǎng)學生的口語能力，每天進步一點點！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 七年級 高蓓蓓</p>