<p class="ql-block"> 俗話說：要給學(xué)生一滴水，老師要擁有一桶水，要給學(xué)生一朵花，教師要擁有整片花海。集體教研是教學(xué)質(zhì)量的磨刀石，對于教師把握教材，精準制定教學(xué)目標，提升教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的的作用。為了進一步提升“雙減”背景下教師的教學(xué)教研能力，落實6.3教學(xué)模式，充分展示教師的課堂風(fēng)采，12月5日臨河區(qū)匯豐學(xué)校五年級全體語文教師開展了常規(guī)課展示。</p> <p class="ql-block"> 張越老師展示的《古人談讀書》，課堂井然有序，同學(xué)們積極參與，大膽展示。在學(xué)習(xí)中滲透更多的傳統(tǒng)文化。學(xué)古文，絕對不是僅僅學(xué)會這則古文，還教學(xué)生遷移學(xué)法，舉一反三。</p> <p class="ql-block"> 李學(xué)茹老師展示課《鳥的天堂》，小組匯報把任務(wù)落到實處，課堂氛圍活躍，教學(xué)方法靈活多樣。整堂課銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，不僅讓學(xué)生掌握了動靜結(jié)合的寫作方法，還體會到文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 樊麗雅老師展示課《古人談讀書》，課堂互動環(huán)節(jié)豐富有趣，學(xué)生積極活躍。讓學(xué)生既關(guān)注語文要素的扎實落實，又關(guān)注到人文主題的巧妙融合，把發(fā)展學(xué)生的語言能力與豐盈學(xué)生的精神生活有機聯(lián)系、互相滲透，充分體現(xiàn)了“雙減”背景下倡導(dǎo)的提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 白成武老師展示課《古人談讀書》，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候清晰，有條理，有梯度，能夠仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,使各個環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)保持整體性。</p> <p class="ql-block"> 丁志俊老師的《古人談讀書》，課堂氛圍寬松，能夠積極鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和看法。不斷地循環(huán)推進，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。在閱讀時適時點撥，抓住重點句的朗讀，強調(diào)語氣詞的運用，使學(xué)生對本文的寓意理解更趨理性化。</p> <p class="ql-block"> 每位老師都落實了課堂契約以及作業(yè)契約。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后五年級組的語文老師們進行了說課評課活動。課后，老師們開展了互助式評課活動，大家結(jié)合課例進行精彩點評，既分享了課堂的亮點、可借鑒的教學(xué)模式，也提出了不足、改進的措施。本次聽評課，老師們深入探索把6.3教學(xué)模式理念融入課堂。貫徹落實課堂契約及作業(yè)契約。接下來，我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。相信在大家的努力下，我們的教研之路會走得更穩(wěn)更遠！</p> <p class="ql-block">編輯：張越</p><p class="ql-block">初審：劉蓓</p><p class="ql-block">復(fù)審：楊慧芳</p><p class="ql-block">簽發(fā)：王文忠</p><p class="ql-block">教育理念:讓學(xué)生站在學(xué)校的正中央</p><p class="ql-block">辦學(xué)目標: 辦學(xué)生喜歡的學(xué)校</p><p class="ql-block">辦家長滿意的學(xué)校</p><p class="ql-block">辦教師幸福的學(xué)校</p><p class="ql-block">辦社會認可的學(xué)校</p><p class="ql-block">辦學(xué)特色:孝德·書韻·足球·科技</p><p class="ql-block">校訓(xùn):匯豐集雅(解讀:匯集智慧、儒雅人生)</p><p class="ql-block">校風(fēng): 腳踏實地 奮發(fā)向上</p><p class="ql-block">教風(fēng):因材施教 循循善誘</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng): 敏而好學(xué) 孜孜不倦</p>