<p class="ql-block"> 環(huán)境、氛圍也是教育，是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶和感染。近日，秀延小學(xué)四年級(jí)（9）班舉辦了班級(jí)文化墻布置活動(dòng)，原本空白的教室外墻被師生們賦予了無(wú)限的創(chuàng)意和精彩。</p> <p class="ql-block"> 我們以陜北農(nóng)家氣息為風(fēng)格，聚力同行，向陽(yáng)而生”為主題，師生共同參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻。</p><p class="ql-block"> 在公告欄里，有我們班的課表、作息時(shí)間表、班級(jí)衛(wèi)生表和少隊(duì)工作安排表，提示我們每天該做什么，一目了然。旁邊是我門(mén)師生共同制定的“班級(jí)公約”，它使我們建立了良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任感和自我管能力。</p> <p class="ql-block"> 我們的班委，是他們協(xié)助老師完成保級(jí)工作，處處為同學(xué)們起帶頭作用。</p> <p class="ql-block"> “手可摘星辰”激勵(lì)著同學(xué)們奮發(fā)向上，像天上的星星一樣閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，其善用含蓄、精練的語(yǔ)言表露詩(shī)人的感情。好的詩(shī)詞都具有“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。古詩(shī)詞語(yǔ)言精練、含蓄、優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范本。</p> <p class="ql-block"> 座右銘起源于古人，放在座位右邊用于自警的格言。它不僅是一種鼓勵(lì)，更是為了警示同學(xué)們面對(duì)困境時(shí)，可以回頭看、可以回頭望，從而保持積極態(tài)度，面對(duì)未來(lái)。</p> <p class="ql-block"> “落筆生花”即作文展示，它鼓勵(lì)學(xué)生們展示他們的創(chuàng)意和想象力。通過(guò)觀看其他同學(xué)的作品，學(xué)生們可以獲得啟發(fā)和靈感，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的獨(dú)特和有趣的作文題材。</p> <p class="ql-block"> “舞文弄墨”——書(shū)法展示，給學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，同時(shí)更加激勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，傳承中國(guó)文字之博大精深。</p> <p class="ql-block"> “筆墨橫姿”——學(xué)生繪畫(huà)、手抄報(bào)以及思維導(dǎo)圖的展示平臺(tái)，供學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “閱讀角”提升學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)書(shū)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)課外閱讀的平臺(tái)，拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “植物角”豐富學(xué)生植物知識(shí)，許多孩子并不認(rèn)識(shí)植物和它們的果實(shí)，通過(guò)植物角，孩子們可以更直觀地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)，培養(yǎng)探索興趣，在種植過(guò)程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化，激發(fā)他們的探索欲望，感受生命，愛(ài)護(hù)植物。</p> <p class="ql-block"> 本次文化墻布置活動(dòng)，既體現(xiàn)了班級(jí)特色，又給學(xué)生提供了自我展示的平臺(tái)，使各班級(jí)充滿(mǎn)了文化的氣息。個(gè)性鮮明又充滿(mǎn)和諧的班級(jí)文化布置不但增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，美化了育人環(huán)境，亦成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p>