游戲背景 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！边@不今天孩子們喝完牛奶后，我就聽到肖正林和張智揚兩位小朋友在鼓掌，我趕忙站在一旁觀看，原來他倆玩起了吹奶盒游戲，小朋友們看到后紛紛效仿起來，就這樣小二班小朋友和牛奶盒的邂逅就從此開始了！</p> 紙杯搭建初體驗 <p class="ql-block"> 充分捕捉到幼兒的興趣點后，我們收集了小班所有的牛奶杯，投放至區(qū)域中。幼兒看到區(qū)域中添加了新材料便都去爭著玩。幼兒拿到奶杯后便開始分散游戲，有的幼兒選擇在桌面玩，有的幼兒選擇在地面玩，孩子們搭的不亦樂乎！</p> 杯杯精彩 <p class="ql-block"> 通過與幼兒交流上次游戲中遇到的問題，我們對游戲場地進行了改變，游戲前幼兒做了游戲計劃，本次游戲開始后幼兒便開始搭建，有了上次的經(jīng)驗，本次游戲減少了搭建的小朋友數(shù)量，擴大了搭建空間，讓幼兒能更好的參與游戲。</p> 小小建筑師 <p class="ql-block"> 有了上兩次經(jīng)驗的支撐，本次幼兒的游戲水平有了明顯的提高,運用紙杯，書，木制積木等搭建了許多建筑作品。幼兒自由分組進行分工合作，有的嘗試搭建金字塔，有的嘗試搭建高樓和幼兒園等。他們將紙杯進行壘高，圍合不斷地重復(fù)，不一會搭建作品就完成啦！</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 自主活動中，孩子們的參與度及專注度都是非常高的，他們沉浸在自己的小世界里，創(chuàng)造與眾不同的作品，按照自己的需求尋找自己需要的材料，使自己的作品盡可能的按照心中所想去完成，我們要充分利用材料激發(fā)孩子們的興趣，更好的發(fā)揮他們的主動性。</p>