今天我值日

二十

3~6歲是兒童自理能力快速發(fā)展的關鍵期，也是他們學習服務他人意識的萌芽期，在這一階段，作為教師的我們可以適當引導幼兒學習和掌握必要的生活自理技能，促使他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣，從而為他們一生的成長奠定良好的基礎。 課程來源 升人中班后，小朋友們在外形和能力方面都有了明顯的變化，產(chǎn)生了樂于幫助別人的情感，尤其是在當老師說需要幫忙整理桌面、分發(fā)碗筷的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，他們自告奮勇地毛遂白薦。開始，我們請幾個能干的孩子為大家服務，但是沒過幾天，其他的小朋友也搶著幫忙。因此，我們結合孩子的興趣點以及值日生蘊含的教育價值，生成了我們的課程故事《今天我值日》 01 值日知多少 《今天我值日》繪本以繪本《今天我值日》為線索，讓幼兒認識到值日生這個崗位，那值日生是干什么的呢？ 關于值日生是做什么的，小朋友們是這樣回答的。 值日生小調查對于中班的孩子來說，“值日生”是一個既熟悉又陌生的詞語，于是進行了一次關于值日生的調查，孩子們通過觀看視頻以及回家咨詢爸爸媽媽，一起來了解； 通過調查表我們進一步了解了值日生要做的事。 02我要做值日生 本次我們了改變傳統(tǒng)的由教師制定值日生工作內容的模式，讓幼兒參與其中，以小組的形式討論、協(xié)商、記錄，充分發(fā)揮幼兒的主體性，在活動中體現(xiàn)幼兒主體地位。 認識清潔工 我們一起來認識清潔工具。 03值日生上崗 安排好值日生的工作后，孩子們如火如茶的投入了值日生的工作。 04掃把貼畫 知道了值日生和值日生要做的事后，我們一起來做一個關于勞動的手工《掃把?貼畫》。 本次班本課程結合幼兒近期實際及興趣開展了一系列的活動，此次活動不僅豐富了孩子們做值日生的經(jīng)驗和技能，同時也感受到了自我勞動、服務他人、實現(xiàn)自我價值的樂趣。值日生工作是一項持續(xù)過程的體驗式生活教育課程，它能有效地培養(yǎng)孩子的責任感及為他人服務的良好意識，也鍛煉了幼兒的領導力。“值日生”的活動仍在繼續(xù)，愿每個孩子都能在玩中學、做中學、生活中學。