<p class="ql-block">聚焦大單元 踐行新理念 賦能新課堂——育才小學(xué)“和美課堂”“四步一和”主題六年級英語大單元教研活動展示</p> <p class="ql-block"> 育才小學(xué)英語教研組在學(xué)?！靶抡n標(biāo)理念下大單元教學(xué)設(shè)計與實施研究”大課題引領(lǐng)下，圍繞“大單元視域下英語學(xué)科主題意義探究有效性的實踐研究”這一主題，開展理論與實踐活動。2023.12.8下午，由六年級英語組進行了大單元的展示。本次教研活動王麗萍主任全程參加，英語組五，六年級的老師參與了觀摩研討。</p> <p class="ql-block"> 本單元內(nèi)容圍繞My meaningful summer holiday這一主題展開，涉及三個語篇，包括一組看圖對話，兩篇看圖記敘文。</p> <p class="ql-block"> 活動第一個環(huán)節(jié)由楊雅琦老師執(zhí)教本單元的第二課時。首先，學(xué)生在看，聽，說的活動中，獲取、梳理Alice、Peter和Jill三位同學(xué)暑期的不同生活及假期體驗，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從大意到細節(jié)逐步理解語篇內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息；隨后學(xué)生觀察Alice和Peter寫給朋友的明信片，了解明信片的內(nèi)容格式，并在理解語篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成所缺內(nèi)容，學(xué)生們從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面語言運用和遷移創(chuàng)新奠定扎實的基礎(chǔ)；最后，學(xué)生進行小組合作，互相觀察同組伙伴的暑期照片，并仿照課文內(nèi)容，從度假活動到時間、地點、活動內(nèi)容、體驗等方面，互相介紹，在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展了學(xué)生的語言表達能力，也發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，同時學(xué)生在感受豐富多彩的假期生活與體驗過程中，開拓了眼界，也感受到了積極健康的度假與生活態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 活動第二個環(huán)節(jié)，由張越老師執(zhí)教本單元第三課時。這節(jié)課是對前兩課時的延續(xù)和提升。課堂第一環(huán)節(jié)，老師結(jié)合我校暑期“紅色印記”的項目化作業(yè)，呈現(xiàn)了孩子們在旅行途中描述記錄活動的見聞，學(xué)生進行觀看。隨后分享了Mary的暑期紅色印記活動，學(xué)生聽語篇，，理解語篇大意，根據(jù)圖片了解丹東地區(qū)的紅色革命根據(jù)地。學(xué)生在老師指導(dǎo)下發(fā)展拼讀能力，積累并拓展詞匯。接著，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理，歸納語篇核心語言，并根據(jù)思維導(dǎo)圖開展同伴問答活動。這個環(huán)節(jié)教師考慮到學(xué)生的不同水平，分別提出了不同的任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。目的是幫助每個學(xué)生進行語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的真實表達做準(zhǔn)備。在這節(jié)拓展課中，學(xué)生通過回憶自己暑期紅色印記活動，了解中國紅色旅游根據(jù)地的相關(guān)知識，表達游覽體驗，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的光輝歷程，增強學(xué)生的歷史厚重感，具有現(xiàn)實意義和教育意義。</p> <p class="ql-block"> 第三個活動環(huán)節(jié)，由六年級組劉藝?yán)蠋焽@本單元話題，做“基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計分析”說課分享。劉老師遵循大單元教學(xué)設(shè)計的路徑，融入自己的個性化思考，從“解讀單元主題”、“研讀教材語篇”、“確立單元目標(biāo)”、“設(shè)計單元活動”、“規(guī)劃教學(xué)評價”這五個步驟，進行單元教學(xué)設(shè)計的闡述。</p> <p class="ql-block"> 活動第四項，由六年級組的戎星老師帶領(lǐng)大家對課標(biāo)針對5-6年級的教學(xué)提示進行了領(lǐng)學(xué)。教學(xué)提示包括：1:關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。2:基于有意義的學(xué)習(xí)素材，通過感知、體驗、應(yīng)用、實踐等循序漸進的方式，發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語音意識。3:重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為他們學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4:通過開展英語綜合實踐活動，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。接著，王麗萍主任提出：語言是交流的工具，是有感情的語言，在今后的課堂中，教師要注意學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，并結(jié)合書中的語言幫助學(xué)生有感情的進行朗讀和交流。同時主題意義一直是我們挖掘的重點，我們要在思考中挖掘，要在備課的過程中挖掘，最終使我們的主題意義符合我們的教學(xué)內(nèi)容。最后，老師們針對本次活動的見聞從加強單元整體教學(xué)的整體性，秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)，推動“教-學(xué)-評”一體化設(shè)計與實施等層面進行了感悟和收獲分享，大家積極發(fā)言，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 教研無止境，實踐更精彩。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解應(yīng)用，老師們努力領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓，同時明晰了大單元教學(xué)的重要性，英語組的老師們將繼續(xù)勤于探索，不斷實踐，在實踐中反思，在反思中進步，大力地推行大單元教學(xué)的有效實施。</p>