<p class="ql-block" style="text-align:center;">冬深意濃，寒雨綿綿；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰，撫過心間；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有國培的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block">在這冬意漸濃的日子里，開啟了河南大學國培計劃（2023）年農村校（園）長領導力項目培訓第六天學習。</p> <p class="ql-block">今天我們借著河南省教育廳和河南大學的東風，有幸享受一場眾多名家云集的高端論壇！本次高端論壇的主題為“大力弘揚教育家精神，鑄造新時代強國之師”。</p> <p class="ql-block">參會的專家陣容:</p><p class="ql-block">（按姓氏首字母音序排列）</p><p class="ql-block">程良宏 教授 新疆師范大學</p><p class="ql-block">杜巖巖 教授 遼寧師范大學</p><p class="ql-block">馮建軍 教授 南京師范大學</p><p class="ql-block">侯懷銀 教授 山西大學</p><p class="ql-block">劉慧 教授 首都師范大學</p><p class="ql-block">王保星 教授 華東師范大學</p><p class="ql-block">王瑞 正高級教師 鄭州市第二高級中學</p><p class="ql-block">王運來 教授 南京大學</p><p class="ql-block">吳擁軍 全國教書育人楷模 欒川縣特殊教育學校</p><p class="ql-block">張玉滾 全國師德標兵 鎮(zhèn)平縣黑虎廟小學 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>（開幕式）</b></p> <p class="ql-block">開幕式由河南大學教育學部黨委常務副書記、基礎教育研究院院長 蔡建東教授主持</p> <p class="ql-block">隨后由河南大學教育學部部長 劉志軍教授為開幕式致歡迎辭</p> <p class="ql-block">劉志軍教授首先介紹了河南大學的發(fā)展歷程，包括建國前后學校的更名史及發(fā)展史等，然后也向大家介紹了本次活動的另外兩個承辦單位——河南教育家書院路和河南省教育發(fā)展研究中心！</p> <p class="ql-block">參會人員合影留念后，開始了今天上午的論壇。主論壇一由河南大學教育學部杜靜教授主持！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主論壇（上午場）</b></p> <p class="ql-block">主論壇一分別由程良宏教授，侯懷銀教授，王保星教授，杜巖巖教授，劉慧教授主講！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>程良宏教授</b></p> <p class="ql-block">程良宏教授簡介:新疆師范大學教育科學學院院長、教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">程良宏教授——嵌入鄉(xiāng)村社會:“候鳥型教師”教師扎根鄉(xiāng)村的基本路徑</p> <p class="ql-block">隨后程良宏教授從以下三個方面解讀“候鳥型”教師扎根鄉(xiāng)村教師的基本路徑:</p><p class="ql-block">一、“候鳥型”鄉(xiāng)村教師與鄉(xiāng)村社會生活脫嵌的樣態(tài)表征</p><p class="ql-block">二、“候鳥型”教師與鄉(xiāng)村社會脫嵌產(chǎn)生的危害</p><p class="ql-block">三、“候鳥型”鄉(xiāng)村教師嵌入鄉(xiāng)村社會的支持策略</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>侯懷銀教授</b></p> <p class="ql-block">侯懷銀教授簡介:山西大學中國社會教育研究院院長、教育部“長江學者”特聘教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">侯懷銀教授——論教育學家的精神</p> <p class="ql-block">侯懷銀教授首先亮明了“國無精神則不立，人無精神則不強”的教育態(tài)度！</p> <p class="ql-block">然后侯懷銀教授從以下四個方面闡述教育家精神:</p><p class="ql-block">一、何謂教育學家精神</p><p class="ql-block">二、教育學家精神的內涵</p><p class="ql-block">三、教育學家精神確立的意義</p><p class="ql-block">四、教育學家精神培育路徑</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王保星教授</b></p> <p class="ql-block">王保星教授簡介:華東師范大學教育學部教育學系教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">王保星教授——教育家精神要義與教師發(fā)展意義</p> <p class="ql-block">隨后王保星教授從以下四個方面闡述教育家精神與教師發(fā)展的意義:</p><p class="ql-block">一、何謂教育家精神？</p><p class="ql-block">二、新世紀教育家精神的提出</p><p class="ql-block">三、教育家精神要義</p><p class="ql-block">四、教育家精神的教師發(fā)展意義</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>杜巖巖教授</b></p> <p class="ql-block">杜巖巖教授簡介:遼寧師范大學教育學院院長、教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">杜巖巖教授——教育強國背景下教育家型教師的內涵闡釋、生成特征與系統(tǒng)造就</p> <p class="ql-block">杜巖巖教授從以上四個方面闡述教育強國背景下教育家型教師的內涵闡釋、生成特征與系統(tǒng)造就:</p><p class="ql-block">一、教育強國背景下教育家型教師的內涵闡釋</p><p class="ql-block">二、教育強國背景下教育家型教師的生成特征</p><p class="ql-block">三、教育強國背景下教育家型教師的現(xiàn)實藩籬</p><p class="ql-block">四、教育強國背景下教育家型教師的系統(tǒng)造就</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>劉慧教授</b></p> <p class="ql-block">劉慧教授簡介:首都師范大學兒童與未來教育創(chuàng)新研究院院長、初等教育學院教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">劉慧教授——培養(yǎng)具有“教育家精神”的卓越小學教師</p> <p class="ql-block">劉慧教授從以下三個方面闡述怎樣培養(yǎng)具有“教育家精神”的卓越小學教師:</p><p class="ql-block">一、深刻領會“教育家精神”</p><p class="ql-block">二、形成“兒童取向”小學教師培養(yǎng)模式</p><p class="ql-block">三、以教育家精神涵養(yǎng)小學教師培養(yǎng)生態(tài)</p> <p class="ql-block">杜靜教授做總結發(fā)言:她表示今天上午五位專家從不同視角、不同層面、不同緯度對教育家精神進行闡述，開闊了我們的視野，提升了我們的境界，打開了我們的認知，使我們對教育家精神有了更深的理解。同時五位專家的演講可謂是精彩紛呈，內容豐富，為我們在座的提供了一場精神大餐！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主論壇（下午上半場）</b></p> <p class="ql-block">下午的高端論壇上半場由河南大學教育學部副部長 王萍教授主持！主論壇二有幸邀請到了馮建軍教授和王運來教授！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>馮建軍教授</b></p> <p class="ql-block">馮建軍教授簡介:南京師范大學教師教育學院院長、河南大學教育學科首席專家、教育部“長江學者”特聘教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">馮建軍教授——教育家精神的內在邏輯與中國特質</p> <p class="ql-block">馮建軍教授從以下兩個方面闡述“教育家精神的內在邏輯與中國特質”:</p><p class="ql-block">一、教育家精神的內在邏輯</p><p class="ql-block">二、教育家精神的中國特質</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王運來教授</b></p> <p class="ql-block">王運來教授簡介:南京大學教育研究院原院長、教授、博士生導師</p> <p class="ql-block">王運來教授——陶行知的教育家精神與改革家實踐新探</p> <p class="ql-block">陶行知先生簡介</p> <p class="ql-block">王運來教授又通過以下五個方面解讀陶行知先生的教育精神:</p><p class="ql-block">一、首開“女禁”，開辟中國女子教育新天地</p><p class="ql-block">二、首倡“教學法”，以“學”為中心引領全國</p><p class="ql-block">三、南高“選科制”拉開了我國高校通識教育大幕</p><p class="ql-block">四、創(chuàng)開“暑期學校”，吹響改造社會的響亮號角</p><p class="ql-block">五、陶行知的“五種精神”</p> <p class="ql-block">茶歇間隙，專家學者相互交流！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主論壇（下午下半場）</b></p> <p class="ql-block">下午的高端論壇下半場由河南大學教育學部教師教育學院副院長 王晉教授主持！主論壇三有幸邀請到了王瑞校長、張玉滾校長和吳擁軍校長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王瑞校長</b></p> <p class="ql-block">王瑞校長簡介:鄭州市第二高級中學校長、中小學正高級教師、國務院政府特殊津貼專家</p> <p class="ql-block">王瑞校長——弘揚教育家精神，促進教師專業(yè)成長</p> <p class="ql-block">王瑞校長從以下三個方面闡述弘揚教育家精神，促進教師專業(yè)成長:</p><p class="ql-block">一、教育家精神的時代背景</p><p class="ql-block">二、教育家精神的時代內涵</p><p class="ql-block">三、教育家精神的踐行路徑</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張玉滾校長</b></p> <p class="ql-block">張玉滾校長簡介:南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學校長、中共二十大代表、全國師德標兵、時代楷模、感動中國2018年度人物</p> <p class="ql-block">張玉滾校長——踐行教育家精神，樂在愛生育新人</p> <p class="ql-block">張玉滾校長用自己的親身經(jīng)歷，踐行著教育家精神，向年輕一代的教師訴說著教育情懷，影響著一批又一批的教育人！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>吳擁軍校長</b></p> <p class="ql-block">吳擁軍校長簡介:河南省洛陽市欒川縣特殊教育學校校長、全國教書育人楷模</p> <p class="ql-block">吳擁軍校長——行程萬里永不言棄，躬耕教壇仁愛之心</p> <p class="ql-block">吳擁軍校長用特殊教育學校孩子們參加殘奧會、河南省殘疾人運動會的事例，讓我們深刻的感受到了特殊教育得不容易，體會到了從事特殊教育教師一直默默的在踐行著教育家精神！</p> <p class="ql-block">就在大家還在意猶未盡之際，隨著王晉教授精彩總結發(fā)言的結束，大家?guī)е鴿M滿的收獲和感悟結束了一天的學習！</p> <p class="ql-block">問渠哪得清如許,為有源頭活水來！</p><p class="ql-block">只有不斷學習新知識，才能達到新境界。只有思想活躍、善納新識、勇于創(chuàng)新、不斷開拓，才能一直在學習的路上，第六組全體學員會一直在路上！</p> <p class="ql-block">今天的報告會猶如冬日里的一縷暖陽，寒風中的一杯奶茶給人以溫暖，沁人心脾，如沐春風，感慨良多！</p><p class="ql-block">第六組學員部分學習心得感悟展示:</p><p class="ql-block">1.“鐵肩擔道義，妙手著文章”來闡述教育人的使命。作為教師，自古至今一直承擔著弘揚道義、教化黎民的職責。當前，作為一名小學校長而言，就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領者，就是要幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言，廣大教師應以“立德樹人”為目標追求，不斷提高認識水平，強化道德修養(yǎng)，筑牢思想基礎，以身作則、率先垂范，為學生樹立人格標桿和道德典范。</p><p class="ql-block">2.聽完今天的報告，感觸很多，一直以來做黨和人民滿意的好老師，是廣大教師的崇高追求，也是我的追求。在教書育人的道路上不斷學習實踐、開拓創(chuàng)新，忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。</p>