初冬有暖陽，求索在路上 <p class="ql-block"> 為貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，進一步加強我市小學校長隊伍建設(shè)，幫助校長樹立現(xiàn)代學校管理理念，提高小學校長的整體素質(zhì)，12月11日，2023年南安市“十四五”第一期小學校長提高培訓班第一次集中培訓在長沙開班。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓班由福建省教育學院賴麗青老師擔任教學班主任并主持開班儀式。</p><p class="ql-block"> 開班儀式上，首先由南安市進修學校培訓處主任蘇達鳳為本次開班典禮活動致辭，蘇主任提出了四點要求：</p><p class="ql-block"> 1.樹立規(guī)范意識，確保培訓期間風清氣正。</p><p class="ql-block"> 2.珍惜培訓學習機會，確保培訓期間學有所獲。</p><p class="ql-block"> 3.增強團隊意識，確保高質(zhì)量完成培訓任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 4.加強安全意識，確保本次培訓平安順利。 </p><p class="ql-block"> 蘇主任字里行間都是滿滿的溫暖和力量，相信這份鼓舞也能感染在座的每一位學員，并融入到此次學習中。</p> <p class="ql-block"> 緊接著班主任賴麗青老師圍繞“提升校長的專業(yè)發(fā)展”這一培訓主題，詳細解讀了本次培訓方案。學員們明確了培訓目標，讀懂了培訓內(nèi)容，此次培訓學員們定能學有所獲！</p> <p class="ql-block"> 開班式后，為期5天的培訓學習正式拉開了序幕。盡管12月的長沙寒意漸濃，但培訓班的教室里卻洋溢著學習的熱潮，氣氛熱烈，宛如春天的暖陽。</p> <p class="ql-block"> 上午，我們有幸聆聽到了長沙市雨花區(qū)雨花實驗小學萬淑蘭校長的講座——《讓“躺平”的教師站起來》。</p><p class="ql-block"> 首先，萬淑蘭校長以她豐富的實踐案例，樸實而深刻的語言，分享了她的教育感悟。關(guān)于教育，她指出，“真人才能成就真教育，只有真教育才是百姓滿意的教育”“教育就是胸中有溫度，心中有學生”“教育的本質(zhì)就是，關(guān)心呵護孩子”“蹲下身來，親近學生，傾聽學生，設(shè)身處地，換位思考，與學生一起成長”。關(guān)于教師，她指出，“果斷接受任何工作任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自我，成就工作就是成就自己”“自己才是自己最大的靠山”“越工作，越幸運;越工作，越年輕”“獨處與反思讓自己優(yōu)秀;沒有獨處與反思，怎么也做不到優(yōu)秀".……這些簡單樸素的語言，是萬淑蘭教育實踐與教育智慧的結(jié)晶。萬淑蘭，懷抱一顆赤子之心，勤奮閱讀、勤奮寫作、勤奮工作、勤奮思考、勤奮創(chuàng)新，不斷打造優(yōu)秀的自己，不斷打造優(yōu)質(zhì)的學校，不斷打造優(yōu)質(zhì)的教育!從一名普通鄉(xiāng)村小學教師到省城小學的知名校長，她的成功絕非偶然!</p><p class="ql-block"> 接著，萬校長細致地教我們怎么讓老師們站起來。這些方法真的是特別管用。萬校長深入淺出、旁征博引，提供了三條策略：一是笑，笑納。不管在哪里都笑著主動跟老師打招呼；二是關(guān)注新教師的心理健康，第一天師徒結(jié)對，第一堂新教師輔導課校長上，第一個月新進老師做客校長室；三是給予幫助。在工作上、生活中，切切實實為教師排憂解難，消除他們在內(nèi)心深處的教育恐慌。</p><p class="ql-block"> 萬校長的講座，內(nèi)容新穎，生動有趣。她幽默風趣和激情澎湃的金句，不時引發(fā)臺下學員熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 講座尾聲，萬校長給了我們15分鐘的時間進行討論，分享學習心得。各位學員都積極參與到討論中，并派出代表匯報了本組的學習成果和心得體會。</p> <p class="ql-block"> 萬校長的分享，無疑為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，她的教育理念和方法值得我們深入思考和借鑒。我們期待將今天的學習成果轉(zhuǎn)化為實際行動，以促進學校教育和教學質(zhì)量的再提升。</p> <p class="ql-block"> 下午，湖南師范大學基礎(chǔ)教育發(fā)展中心楊棟主任，為全體學員做了一場題為《中小學校長應具備的人文素養(yǎng)漫談》的精彩講座。</p><p class="ql-block"> 楊棟主任，以北宋哲學家張載的“橫渠四句”作為講座的開端，既展示了他的深厚文化底蘊，也為所有參與的學員們帶來了一場既幽默又充滿文化氣息的人文素養(yǎng)講座。</p> <p class="ql-block"> 楊棟主任結(jié)合古今的賢文、名人故事，深入淺出地為學員們講解了人文文化與人際交往技巧。他通過現(xiàn)場的互動和生動的案例，傳遞了教育的真諦，教會了學員們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，提升教師形象，展示個人素養(yǎng)。他的睿智和獨到見解贏得了在場學員的熱烈掌聲，也引發(fā)了學員們積極的思考和討論。</p><p class="ql-block"> 學習是一個永無止境的過程，成長正當時。楊棟主任的講座既有高度的引領(lǐng)性，又有深度的思考性，深深地觸動了在場學員的心靈。</p> <p class="ql-block"> 今天的兩場講座讓校長們受益匪淺，不僅拓寬了思路，也提供了有益的實踐指導。一整天的學習結(jié)束了，小組的成員們展開了熱烈的討論，分享彼此的心得體會和經(jīng)驗感言。</p> <p class="ql-block"> 在教育這條充滿榮光的路上，荊棘與詩意并存。我們不能選擇“躺平”，我們更不能選擇“擺爛”，那是對教育的褻瀆，也是對自己人生的不負責。（戴志福）</p> <p class="ql-block"> 通過今天的培訓，我不僅深刻認識到了自己的不足，還學到了如何更好地提升校長的人格與魅力。今后，我將不斷探索、擔當、奉獻，努力做一名有教育情懷的學校管理者。（戴榮杰）</p> <p class="ql-block"> 作為一名教師，保持積極向上的態(tài)度和持續(xù)進步的精神是非常重要的?！疤善健敝粫屪约和磺?，失去成長和發(fā)展的機會。（葉志福）</p> <p class="ql-block"> 楊主任圍繞"校長的人文素養(yǎng)"這一主題，以生活和工作中的“細節(jié)”入手，采用互動交流、案例分析和經(jīng)驗分享的方式，深入探討校長在教育管理和領(lǐng)導工作中應該具備的人文關(guān)懷、人際交往以及人格修養(yǎng)等方面的素質(zhì)。讓我真切體會到如何提高自身的人文素養(yǎng)，打造更具教育價值的學校，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)?。ㄔS杰漢）</p> <p class="ql-block"> 以人文素養(yǎng)為品行，做到對學生好，對家長好，對老師好，日常著重尋找三者所存在的個別問題，剔除抱怨，積極樂觀的幫助學生、家長、教師在學習工作上所遇到的問題，讓三者在家庭和學校之間充滿愛的能量。（葉耀輝）</p> <p class="ql-block"> 拒絕“躺平”，創(chuàng)新實干。任何優(yōu)異的成績絕不是靠“躺贏”得來的，而是靠艱苦奮斗、創(chuàng)新實干贏得的。在平凡崗位上突破自我，在實干中提升自我，在挑戰(zhàn)中超越自我，以斗志昂揚的姿態(tài)迎接前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，以奮發(fā)圖強的進取之心履行對黨和人民的忠誠承諾。（陳育杰）</p> <p class="ql-block"> 何為人文素養(yǎng)？楊棟老師做了最好的示范。他通曉古今，博聞強記，口才一流。古代詩詞、名人軼事、當前政治，楊老師都能脫口而出，幽默風趣地演繹、傳遞教育真諦，令人深深折服！仰望星空，腳踏實地。唯有不懈學習，不斷豐富自我，才能走好每一步教育路。（林艷嬋）</p> <p class="ql-block"> 今天聽了楊棟主任的講座后，感觸很深，覺得自己的人文素養(yǎng)還要大大提升。（陳焙銘）</p> <p class="ql-block"> 萬校長的講座，讓我如沐春風，再次激活了我的雄心壯志，讓我抖擻了精神，煥發(fā)了青春，更讓我對未來充滿了期待。順逆莫在心，務(wù)實求本真。珍惜時間，莫負學生，體現(xiàn)自己的價值，不負人世來過我。不愿躺平，我只愿站著活?。ㄈ~火燦）</p> <p class="ql-block"> 教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教育的過程就是人影響人的過程。關(guān)心老師的成長，給予老師幫助，讓不愿而“躺平”的老師有了“站起來”的動力。（黃金燕)</p> <p class="ql-block"> 今天，我非常榮幸能參加南安市“十四五”第一期小學校長提高培訓班，聆聽了長沙市雨花區(qū)雨花實驗小學書記校長萬淑蘭老師的《讓”躺平”的教師站起來》專題講座和湖南師范大學基礎(chǔ)教育發(fā)展中心主任楊棟老師的《中小學校長應具備的人文素養(yǎng)漫談》講座。</p><p class="ql-block"> 萬淑蘭老師的講座，讓我明白了：要讓躺平的教師站起來，我們需要關(guān)注教師的需求，激發(fā)他們的積極性。楊棟老師的講座則讓我認識到，作為校長，我們應具備豐富的人文素養(yǎng)，關(guān)注學生的全面發(fā)展，以引領(lǐng)學校的教育教學工作。</p><p class="ql-block"> 此次培訓，讓我深感責任重大，我將努力提升自己，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。（葉建海)</p> <p class="ql-block"> 學校應當發(fā)揮自身的組織力量，為教師創(chuàng)造一個良好的組織環(huán)境。在對教師提出要求的同時，學校也要及時傾聽教師的心聲，給予必要的人文關(guān)懷，讓教師在積極開拓自我的同時感受到來自組織的溫暖，這將于無形之中激勵著教師，提升教師的職業(yè)幸福感，從而避免職業(yè)倦怠的產(chǎn)生與發(fā)展。（廖成著）</p> <p class="ql-block"> 這場正能量的碰撞，激發(fā)了學員們善于學習、主動學習、不斷積累修為的動力。相信每一位學員都會以“勤”為徑，勇攀“書山”，成為“腹有詩書氣自華”的人。</p> <p class="ql-block">攝影:研修班二組學員戴志福 林艷嬋</p><p class="ql-block">文字:研修班二組學員葉建海</p><p class="ql-block">編輯:研修班二組學員廖成著</p><p class="ql-block">初審：陳永安 戴榮杰</p><p class="ql-block">復審：吳朝暉 謝渺珍</p>