<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 冬日暖陽沐人心，教研交流傳真情。為落實(shí)“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，展示骨干教師優(yōu)秀課堂教學(xué)成果，學(xué)校于12月6日至8日舉行2023年秋季學(xué)期優(yōu)秀課例展示活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在為全校教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的合作與交流，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。</b></p> 執(zhí)教風(fēng)采 語文科 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 語文科展示由農(nóng)秋蕓老師主持。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>黃小青老師執(zhí)教《夏天里的成長》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 黃小青老師執(zhí)教六年級(jí)上冊《夏天里的成長》，課中教師緊緊圍繞單元主題：體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生通過品文、感悟文章圍繞中心句，分別從生物、事物和人這三方面層層遞進(jìn)的描寫，體會(huì)到它們的快速生長特點(diǎn)，進(jìn)而領(lǐng)悟珍惜時(shí)間、抓住機(jī)會(huì)、努力學(xué)習(xí)的人生道理。整堂課，教師充滿激情，全情投入，感染了學(xué)生，在教師鼓勵(lì)和引領(lǐng)下，學(xué)生課堂表現(xiàn)更加積極活躍了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 李春花老師執(zhí)教《雪孩子》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李春花老師在二年級(jí)上冊《雪孩子》課例展示中，抓住“雪孩子怕火，可是為了救小白兔，卻不惜犧牲自己的生命”這個(gè)情感切入點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，體驗(yàn)情境；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體驗(yàn)雪孩子的勇敢。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中，語文素養(yǎng)扎實(shí)落地的同時(shí)獲得思想啟迪。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>李靜賢老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李靜賢老師執(zhí)教一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》，教師構(gòu)建師生、生生互動(dòng)的“快樂教學(xué)”課堂形式，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿趣味，學(xué)生整節(jié)課都處于興致勃勃的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>趙汝丹老師執(zhí)教《山居秋暝》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 趙汝丹老師教學(xué)基本功扎實(shí)深厚，在五年級(jí)上冊《山居秋暝》古詩教學(xué)中，她熟練地運(yùn)用字理教學(xué)、自身示范、想象畫面、結(jié)合資料等方法，通過“解詩題、知詩人、讀詩文、明詩意、悟詩請”等古詩詞五步教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生一步步深入地朗讀、體會(huì)、感悟，學(xué)生仿佛置身于清新、安靜、純樸的山林生活中，體會(huì)到了詩人的高潔情懷和樂于歸隱的情趣。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>凌萍老師執(zhí)教《大自然的聲音》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 凌萍老師執(zhí)教三年級(jí)上冊《大自然的聲音》時(shí)，抓住字眼“美妙”，利用上一單元學(xué)過的“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，了解課文結(jié)構(gòu)。在體會(huì)風(fēng)聲的美妙，品味表達(dá)的生動(dòng)時(shí)，運(yùn)用以悟促讀，聯(lián)系生活，想象畫面，拓展課外等多種形式感知聲音的美妙。引導(dǎo)學(xué)生邊思邊悟促讀，在反復(fù)朗讀的過程中積累生動(dòng)的語言。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>馮真實(shí)老師執(zhí)教《爬山虎的腳》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 馮真實(shí)老師執(zhí)教四年級(jí)上冊《爬山虎的腳》，通過談話導(dǎo)入，她以其深厚的個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)水準(zhǔn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了植物的神奇世界。在課堂上，老師通過展示相關(guān)圖片、視頻以及提出問題完成學(xué)習(xí)單，導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀、導(dǎo)悟的方式，使學(xué)生自主總結(jié)爬山虎腳的特點(diǎn)，在積極參與交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者描寫爬山虎腳的方法，感受作者準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)及連續(xù)細(xì)致的觀察。單元素養(yǎng)在扎實(shí)的課堂中得到有效的落實(shí)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>許金圓老師執(zhí)教《四季之美》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 許金圓老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊《四季之美》，通過吟讀四季之美的詩詞導(dǎo)入，加深學(xué)生對(duì)四季美的感性認(rèn)識(shí)，課堂上，老師先利用問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓住春夏季節(jié)的景物特點(diǎn)交流，接著品詞、品句，反復(fù)朗讀，體會(huì)春夏季節(jié)的獨(dú)特韻味，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫的方法，并進(jìn)行讀寫遷移，大膽想象，以夏天最美是夜晚為總起句，抓住其他景物用動(dòng)態(tài)描寫的方法寫一寫，搭建平臺(tái)提升仿寫能力。</b></p> 數(shù)學(xué)科 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 數(shù)學(xué)科展示由許雅雯老師主持。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>楊雪萍老師執(zhí)教《正負(fù)數(shù)》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 楊雪萍老師執(zhí)教的《正負(fù)數(shù)》是四年級(jí)上冊第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》第二課時(shí)的內(nèi)容，楊老師對(duì)教材把握到位，課堂教學(xué)具有設(shè)計(jì)感，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排目的明確，板書設(shè)計(jì)簡潔明了，并且重點(diǎn)突出，讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活的數(shù)學(xué)思想。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>陳冠麗老師執(zhí)教《比較圖形的面積》</i></b></p> <h1><b> 陳冠麗老師執(zhí)教的《比較圖形的面積》是五年級(jí)上冊的內(nèi)容，陳老師從大單元的整體教學(xué)去精準(zhǔn)解讀和設(shè)計(jì)教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，在交流中總結(jié)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到很好的啟迪，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。</b></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>李艷妮老師執(zhí)教《快樂的動(dòng)物》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李艷妮老師執(zhí)教的《快樂的動(dòng)物》二年級(jí)上冊的內(nèi)容，她充分利用文本主情景圖中提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過畫一畫，擺一擺，圈一圈等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)具體問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，讓他們在活動(dòng)中親身經(jīng)歷“倍”的認(rèn)識(shí)。再通過找主情景圖中還存在的倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生說一說，鞏固“倍的認(rèn)識(shí)”。最后讓學(xué)生尋找生活中存在中的倍數(shù)關(guān)系，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>馬海秀老師執(zhí)教《文具店》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 馬海秀老師執(zhí)教的《文具店》是三年級(jí)上冊的內(nèi)容。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)由淺入深，從生活中挖掘與小數(shù)息息相關(guān)的素材，讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，通過小組合作，擺出對(duì)應(yīng)商品的價(jià)錢，讓學(xué)生有了根據(jù)小數(shù)標(biāo)價(jià)的商品來正確付錢的體驗(yàn)，整個(gè)過程學(xué)生都積極參與，學(xué)習(xí)熱情很高，課堂氣氛濃烈，收到良好的教學(xué)效果。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>李雪英老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李雪英老師執(zhí)教六年級(jí)上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，我們常說“用教材教”而不是“教教材”，課堂中教師教會(huì)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的意義，并且正確解答此類問題。把抽象的數(shù)學(xué)在生活中具體的表現(xiàn)出來，真正體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>李杏莊老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》</i></b></p> <h1> <b>李杏莊老師執(zhí)教一年級(jí)上冊《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，從整體上看，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)整時(shí)時(shí)，很好地與生活聯(lián)系在一起，結(jié)合圖圖一天中幾時(shí)做什么事，讓學(xué)生能很好地認(rèn)識(shí)整時(shí)，并引出了時(shí)間的兩種表示方法，使用了直觀的鐘面教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛給學(xué)生觀察、操作、探究，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握知識(shí)。</b></h1> 英語科 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 英語科展示由李麗靈老師主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 李金友老師執(zhí)教六年級(jí)上冊Module8 Unit1《Do you often play with dolls?》</i></b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">李金友老師以歡快的Chant開場，提升了課堂的活躍度，李老師以問題為導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生層層深挖語篇進(jìn)行信息整合再內(nèi)化操練。在語篇教學(xué)過程中，巧妙自然的滲透德育，使學(xué)生易于理解領(lǐng)悟。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 農(nóng)蔚華老師執(zhí)教四年級(jí)上冊Module6 Unit1《Can I have some sweets.》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 農(nóng)蔚華老師的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與率高，教師對(duì)課堂的把控張弛有度，從文本的“感知理解—實(shí)踐應(yīng)用—遷移創(chuàng)新”整個(gè)教學(xué)主線的設(shè)計(jì)思路清晰，是一節(jié)精彩的英語課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 李艷茵老師執(zhí)教六年級(jí)上冊Module5 Unit2《I can speak French.》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李艷茵老師以新穎、科學(xué)的課堂設(shè)計(jì)展示出了高質(zhì)量的英語寫作課，李老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)串聯(lián)法完成小練筆，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，整個(gè)課堂更是突出了教-學(xué)-評(píng)一體化教育教學(xué)新理念。最后，李老師巧妙的作業(yè)分層設(shè)計(jì)，使得全體學(xué)生都得到很好的發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 廖珊珊老師執(zhí)教五年級(jí)上冊Module9 Unit1《Are you feeling bored？》.</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 廖珊珊老師以歡快的課前律動(dòng)操開課，自然導(dǎo)入課題，廖老師抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，并層層突破。整節(jié)課圍繞英語核心素養(yǎng)的四個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)。廖老師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，拉進(jìn)了學(xué)生與英語的距離，增加了學(xué)生學(xué)、說、用的熱情，高效地完成了教學(xué)目標(biāo)。</b></p> 綜合科 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 綜合科展示由莫春穎老師主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>齊鑫老師執(zhí)教美術(shù)課《神奇的果樹》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 齊鑫老師執(zhí)教《神奇的果樹》一課，齊老師整堂課教學(xué)思路清晰，教姿自然大方，語言柔和簡潔。在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)生帶入附有“神奇”感的美術(shù)課堂中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i> 黃文升老師執(zhí)教體育課《籃球原地運(yùn)球》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 黃文升執(zhí)教《籃球原地運(yùn)球》。本課以籃球原地運(yùn)球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過教師的導(dǎo)學(xué)、設(shè)疑來組織學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)、自主練習(xí)、比賽、游戲等活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，從而掌握籃球原地運(yùn)球的基本技能技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i> 吳美霞老師執(zhí)教音樂課四年級(jí)上冊《侗家兒童真快樂》</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 吳美霞老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊《侗家兒童真快樂》以歡快的節(jié)奏律動(dòng)導(dǎo)入課堂、這是一節(jié)唱歌課，目的是指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來歌唱，由易到難突破重點(diǎn)，由聽到學(xué)、掌握歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的演唱。再加入樂器、舞蹈、使歌曲更為豐富、活躍課堂、促進(jìn)學(xué)生的積極性。</b></p> 學(xué)習(xí)收獲 集體評(píng)課 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能夠走得更遠(yuǎn)。教務(wù)處組織開展了評(píng)課活動(dòng)，聽課教師和授課教師進(jìn)行交流反饋，共同研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了各位授課教師的閃光點(diǎn)，又指出了教學(xué)中的不足，并提出了改進(jìn)意見。</b></p> 頒獎(jiǎng)總結(jié) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 分管教學(xué)的玉喬芳副校長最后做總結(jié)發(fā)言。水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次優(yōu)秀課例展示既是一次專業(yè)的引領(lǐng)，也是一次思維的碰撞。希望養(yǎng)利小學(xué)的教師們繼續(xù)在今后的教學(xué)中學(xué)思結(jié)合，不斷摸索，落實(shí)新課標(biāo)，提升課堂效率，讓核心素養(yǎng)落地，為知識(shí)運(yùn)用賦能。在“黨建+學(xué)科建設(shè)"的道路中不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，努力提升，為辦人民滿意的教育共同努力。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span>責(zé)任編輯：趙平達(dá)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">圖文編輯：教務(wù)處 教研組</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">初核：黎代權(quán)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">終審：玉喬芳 許惠英</b></p>