Triangel的美篇

Triangel

<h3>走進(jìn)整本書深耕大閱讀——記全南縣教師觀摩贛州市小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀現(xiàn)場(chǎng)大賽</h3> <h3>　　初冬的清晨寧?kù)o淡雅，初冬的太陽(yáng)溫暖和煦，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?12月12日，贛州市落實(shí)“雙減”踐行新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽暨讀寫教育綜合教研培訓(xùn)活動(dòng)在陽(yáng)明小學(xué)繼續(xù)舉行。</h3> <h3> 精彩時(shí)刻</h3> <h3>小英雄雨來(lái)</h3> <h3>　　教學(xué)相長(zhǎng)，環(huán)環(huán)相扣；言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。9號(hào)選手執(zhí)教的《小英雄雨來(lái)》交流課中，她充分根據(jù)雨來(lái)的特點(diǎn)及這本書的語(yǔ)言特色，在教學(xué)中，以雨來(lái)的成長(zhǎng)為線索，讓學(xué)生在學(xué)中思考，闡述文中人物環(huán)境對(duì)雨來(lái)成長(zhǎng)的影響，最后回到生活，找尋生活中的平民英雄。</h3> <h3>安徒生童話</h3> <h3>逸趣橫生，暢所欲言；措辭有致，趣味動(dòng)人。10號(hào)選手執(zhí)教的《安徒生童話》導(dǎo)讀課中，她注重鍛煉學(xué)生的學(xué)以致用能力，回顧已學(xué)的閱讀方法，通過(guò)封面了解名著信息，同時(shí)抓住了在閱讀中運(yùn)用“預(yù)測(cè)”來(lái)體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的興趣。其次，冷老師通過(guò)讓學(xué)生在讀中層層加深，層層提高，加深后再讀，再體驗(yàn)，在品味中體現(xiàn)人文性，讓學(xué)生站在“讀者”的角度上理解文本內(nèi)容，感受到文本的語(yǔ)言魅力。</h3> <h3>小英雄雨來(lái)</h3> <h3>11號(hào)選手的《小英雄雨來(lái)》交流課，精心引導(dǎo)，步步深入。通過(guò)品詞析文段內(nèi)容，感知人物形象，體會(huì)人物情感，并創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生感悟童話的深意和內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生思維由淺入深，最后引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，大大提高了閱讀指導(dǎo)的有效性。</h3> <h3>愛(ài)的教育</h3> <h3>12號(hào)選手在講授《愛(ài)的教育》時(shí)，通過(guò)梳理、提問(wèn)、整合等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以遞進(jìn)式學(xué)習(xí)法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步聚焦故事的情節(jié)、人物、思想，幫助學(xué)生“明理啟智”。學(xué)生們突破了思維定勢(shì)，對(duì)各種不同的愛(ài)產(chǎn)生了更深的理解。</h3> <h3>童年</h3> <h3>閱讀與交流并進(jìn)，思想與情感共生。13號(hào)選手帶來(lái)的《童年》交流課，以交流收獲人物情節(jié)為重點(diǎn)，以挖掘故事深度為導(dǎo)向，以學(xué)定教，重點(diǎn)突出。切實(shí)提升了學(xué)生的閱讀興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀信心、激蕩了學(xué)生的閱讀思維、錘煉了學(xué)生的閱讀能力。</h3> <h3>希臘神話與英雄傳說(shuō)</h3> <h3>層次井然，行云流水；娓娓細(xì)說(shuō)，面面俱到。14號(hào)選手執(zhí)教的《希臘神話與英雄傳說(shuō)》交流課中，她用親切的語(yǔ)言、自然平等的教態(tài)拉近了與學(xué)生之間的距離，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使本堂課緊湊又有序地進(jìn)行著?？v觀整堂課，教學(xué)思路清晰，并選了相當(dāng)恰當(dāng)?shù)那腥肟冢瑥拇筇幹畚谋?，使長(zhǎng)文短教，力求營(yíng)造新型的語(yǔ)文課堂，讓課堂煥發(fā)出生命力。</h3> <h3>才思敏捷</h3> <h3>本次活動(dòng)設(shè)有答辯環(huán)節(jié)，答辯教師現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)上課年級(jí)在題庫(kù)中隨機(jī)抽取題目進(jìn)行答辯。選手們才思敏捷，表達(dá)清晰，散發(fā)著自信的光芒，給在場(chǎng)的各位老師留下了深刻的印象。</h3> <h3>碩果累累</h3> <h3>耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。這場(chǎng)精彩的活動(dòng)，將整本書閱讀的不同階段指導(dǎo)課完整呈現(xiàn)出來(lái)，觀摩的老師都收獲滿滿。</h3> <h3>閱讀書籍潤(rùn)心田，潛移默化促成長(zhǎng)。此次落實(shí)“雙減”踐行新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽暨讀寫教育綜合教研培訓(xùn)活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，大力弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富了知識(shí)，開闊了視野，領(lǐng)悟了人生真諦；讓孩子們更深刻地了解了讀書的意義；讓書本成為了孩子們認(rèn)識(shí)自己認(rèn)知世界的鑰匙，期待明天的精彩。</h3>