領航“書香校園”，服務“文化育人”———沂南縣優(yōu)秀圖書館室紀實

AT

“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長”。2022年4月，習近平總書記在首屆全民閱讀大會上這樣寄語青少年。2023年全國教育工作會議提出，要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。建設“書香中國”離不開“書香校園”，推進全民閱讀，青少年是重中之重。 　　一直以來，沂南縣教體局高度重視青少年閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人、培根鑄魂、啟智增慧的重要途徑，“書香校園”建設在全縣蓬勃開展。 　　溫馨的裝潢布置和舒適的閱讀環(huán)境，讓閱覽室成為孩子們最喜歡、最愿意去的地方。校園里，廊道上處處可見書架、圖書，滿足了學生隨處有書讀、隨時可閱讀的需求。 　　除了時時可讀、處處可讀的校園閱讀環(huán)境，豐富多彩、形式各樣的閱讀活動也讓學生愛上閱讀，涵養(yǎng)品格。 　　時時能讀、處處可讀、人人悅讀的“書香校園”如雨后春筍，拔節(jié)生長，學校成為最受學生歡迎的“閱讀場”。 　　“文化展示，教學外延”的設計原則，把閱讀空間建設成新的“學習場”。設計注重指向成長，同時保證美觀與實用兼具，發(fā)揮閱讀空間的美育職能，更重要的是使師生與空間建立新的互動關系，用文化意象來凸顯場所的符號價值。通過文化設計，擺件、植物、飾品的陳設，營造出富有趣味的休閑閱讀場景，讓師生于內(nèi)涵格調(diào)中，感受閱讀之美。 　　多讀書、讀好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，啟迪學生的智慧；在書香的浸潤下，學生在讀書中成長、進步。圖書館作為學校教育的靈魂所在，我縣圖書館室建設中秉承著“圖書館即學校，學校即圖書館”的理念，通過學校圖書館的藏書方式與閱讀場景建造，打造“泛校園、分布式”的圖書館建造模式，實現(xiàn)“校園處處有圖書，校園處處可讀書”的圖書館空間形態(tài)。學校圖書室的建設與校園的書香文化創(chuàng)建息息相關，我們將發(fā)揮圖書室的一切潛能，豐富師生的精神世界，提升師生的文化素養(yǎng)，推進校園的文化建設，使圖書室成為師生流連忘返的知識殿堂，讓陣陣書香彌漫整個校園，成為真正意義上的——“書香校園”。