冬日晨曦暖，教研意趣濃——低年級(jí)數(shù)學(xué)組多校聯(lián)合遠(yuǎn)航課教研活動(dòng)

定安縣龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校

秋去冬來早，銀裝萬景消。冬天在朦朧中帶著神秘的面紗，正向我們展示著它不一樣的魅力。 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，推進(jìn)高效課堂，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)，促進(jìn)數(shù)學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)，我校聯(lián)合龍門學(xué)校通過以教引教，以教促教，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 2023年12月13日上午，龍門學(xué)校新晉教師曾秀桃老師按計(jì)劃來到我校，開展一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。曾老師所講課題為《數(shù)的組成和寫數(shù)》。 精彩綻放 　　課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。本節(jié)課曾老師通過有趣的導(dǎo)入，讓孩子們圍繞“數(shù)的組成和寫數(shù)”這一驅(qū)動(dòng)性問題探索物體質(zhì)量中蘊(yùn)含的小秘密，幫助學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)數(shù)，了解它們之間的關(guān)系，引導(dǎo)孩子們帶著數(shù)學(xué)眼光來談探究數(shù)，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。 　　曾老師在教學(xué)過程中，教態(tài)自然，銜接恰當(dāng)，語言生動(dòng)具有啟發(fā)性。整堂課學(xué)生都能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)中的“轉(zhuǎn)化”思維來解決具體的實(shí)際問題。 在“撥計(jì)數(shù)器”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們帶著問題進(jìn)行驗(yàn)證，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和“轉(zhuǎn)化”的思想。 1、教學(xué)目標(biāo) （1）結(jié)合小棒,學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,通過操作認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十“和數(shù)位“個(gè)位十位”理解同一個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上的意義。經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位及11-20各數(shù)的過程，體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展和作用,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,形成初步的抽象概括能力。 (2)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位及11-20各數(shù)的過程,體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展和作用,發(fā)展數(shù)學(xué)思維，形成初步的抽象概括能力。 (3）培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)數(shù)位表、數(shù)位器正確寫數(shù),并說出11-20各數(shù)的組成。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解數(shù)位上數(shù)字表示的意義。 活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入 談話揭題:看到小朋友們的到來,數(shù)寶寶們都紛紛出來歡迎大家了,認(rèn)識(shí)他們嗎?會(huì)讀嗎?其實(shí),數(shù)寶寶身上還有很多小秘密呢,想知道嗎?今天我們就一起去探索探索。 (板書:數(shù)的組成、寫數(shù)) 活動(dòng)2【講授】新知講解1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,初步感知數(shù)位。(1) 這些數(shù)寶寶你能用小棒擺出來嗎?選一個(gè)數(shù)擺一擺。(2) 你擺的數(shù)是？(11)怎么擺的?擺的真好。(3) 老師今天還給大家?guī)硪粋€(gè)數(shù)學(xué)寶貝，他叫計(jì)數(shù)器。(出示計(jì)數(shù)器)計(jì)數(shù)器上有數(shù)位,數(shù)位大小誰來坐?個(gè)位較小坐右邊，十位較大坐左邊。個(gè)位、十位用處大,認(rèn)清數(shù)位很重要! 計(jì)數(shù)器與小棒的聯(lián)系(1)用計(jì)數(shù)器表示小棒的數(shù)量指"11”的小棒圖,11根小棒在計(jì)數(shù)器上怎么表示，教師演示撥。(十位上1個(gè)珠子就相當(dāng)于1捆小棒,表示1個(gè)十,在十位上撥的這1個(gè)珠子就表示10；個(gè)位上1個(gè)珠子相當(dāng)于1根小棒,表示1個(gè)一,在個(gè)位上撥的這1個(gè)珠子就表示1,這樣我們就在計(jì)數(shù)器上表示出了11這個(gè)數(shù))(2)你學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)小朋友們先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再和同桌相互說說你是怎么撥的。 (3)那計(jì)數(shù)器上這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么寫呢？同學(xué)們看仔細(xì)了,這里我們先從十位看，十位上有1個(gè)珠子,我們就在十位上寫1,這個(gè)1就表示1個(gè)十;再看個(gè)位,個(gè)位上也有1個(gè)珠子,我們就在個(gè)位上也寫1,這個(gè)1就表示1個(gè)一,這樣1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是11了。 (4)現(xiàn)在你知道11是怎樣組成的嗎?同桌互相說一說。 (生回答，獎(jiǎng)勵(lì)小星星)1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11(板書)。學(xué)生展示：自己再選擇一個(gè)數(shù),先用小棒擺一擺,再在計(jì)數(shù)器上撥一撥。 (獎(jiǎng)勵(lì)大拇指或小星星) 4.20的撥法(1)老師也撥了一個(gè)數(shù)，小朋友們知道是多少嗎?(19)再添上1呢?20在計(jì)數(shù)器上怎么撥？(在個(gè)位上再撥1個(gè))有更簡(jiǎn)便的方法嗎？(2)結(jié)合小棒。這是19根小棒,19根再添上1根就表示20了,這滿10根了就捆成1捆，這樣就是2捆小棒;計(jì)數(shù)器上的珠子和小棒一樣,個(gè)位上的10個(gè)珠子就相當(dāng)于十位上的1個(gè)珠子,像這樣十位上撥兩個(gè)珠子就可以表示20。(3)寫數(shù):+位有兩個(gè)珠子,在十位上寫2;個(gè)位上沒有珠子,就用0表示。(4)這個(gè)0能不寫嗎？(獎(jiǎng)勵(lì) 星星)(5)組成:2個(gè)十是20。 活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固新知，利用計(jì)數(shù)器讀寫數(shù)2.看數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥一撥。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星）(1)學(xué)生撥一撥并展示。(2)學(xué)生在作業(yè)紙上畫一畫。3、你能找到躲起來的數(shù)寶寶嗎?(1)( )里面有1個(gè)十和5個(gè)一(2)1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ )(3)2個(gè)十是( )(4)8個(gè)一和1個(gè)十合起來是（ )你的眼睛真亮！這里先說的是8個(gè)一，再說1個(gè)十,都被你發(fā)現(xiàn)了。獎(jiǎng)勵(lì)小星星)4、 18接近10還是20?還是13呢？【活動(dòng)】4：課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲?小結(jié):從右邊起，第一位是個(gè)位,第二位是十位。幾個(gè)十就在十位上寫幾,幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。先寫十位上的數(shù),再寫個(gè)位上的數(shù)。 活動(dòng)5【活動(dòng)】課外延伸1、談話:今天大家的表現(xiàn)都很棒,很多小朋友還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星,其實(shí)在小星星的背面還藏著數(shù)寶寶呢,你能說說你的數(shù)寶寶是怎樣組成的嗎?(12、 20、18、 2、 235)2、這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎么撥?235呢?怎么辦？(出示百位)其實(shí)計(jì)數(shù)器還有很多種,這是3檔的,好友5檔的、 9檔的、13檔的（出示計(jì)數(shù)器） 2、你知道嗎?其實(shí)我們的祖先特別的聰明，他們利用一切可利用的資源來計(jì)數(shù)。原始社會(huì),人們把石塊放進(jìn)皮袋,或把貝殼串成串,用“一一對(duì)應(yīng)”的方法，計(jì)算需要計(jì)數(shù)的物品。后來，人們?cè)陂L(zhǎng)繩上打結(jié)來計(jì)數(shù),這比石塊或貝殼方便了許多。再后來，人們發(fā)現(xiàn)自己的十個(gè)手指是天生的“計(jì)數(shù)器",原始人不穿鞋襪，再加上十個(gè)足趾,計(jì)數(shù)的范圍就更大了。至今，有些民族還用"手”表示“五”用”人”表示“二十”。 活動(dòng)6 【作業(yè)】作業(yè)布置 看到大家這么精彩的表現(xiàn),數(shù)寶寶們都自發(fā)地排起了隊(duì)為大家鼓掌歡呼呢！其實(shí),這些排著隊(duì)的數(shù)寶寶能幫助我們解決很多問題呢!(出示作業(yè))(1)和16相鄰的數(shù)是( )和( )(2)19前面一個(gè)數(shù)是( ),19后面一個(gè)數(shù)是(3)比13大1的數(shù)是( ),比13小1的數(shù)是?(4)16離10近,還是20近？( ) 評(píng)課促學(xué) 　　課后，曾老師首先全面闡述了自己的教學(xué)思路和教學(xué)理念，并對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，然后老師們就教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。 　　曾老師這節(jié)課給了孩子們一個(gè)最重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)——一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。在這堂課上，裘老師通過不斷地追問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，除了看得見的數(shù)據(jù)，看不見的數(shù)學(xué)方法（轉(zhuǎn)化），更是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。另一方面，數(shù)學(xué)方法的發(fā)現(xiàn)，不依賴于外在的傳授，而依賴于內(nèi)在的主動(dòng)探索。 　　曾老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎，準(zhǔn)備很充分，細(xì)節(jié)很到位，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本節(jié)課課堂氛圍很濃厚,學(xué)生的積極性得到了提高,能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。 　　王紹華組長(zhǎng)對(duì)于這堂課高度贊揚(yáng)，她認(rèn)為曾老師這節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的思想，做到了跨學(xué)科的整合，將生長(zhǎng)新知識(shí)和應(yīng)用新知識(shí)融入到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中。教師在認(rèn)知基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了富有趣味性、開放性、生長(zhǎng)性和結(jié)構(gòu)指向性的問題情境。這節(jié)課教師充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生都能廣泛參與到活動(dòng)中，主動(dòng)交流，大膽質(zhì)疑，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。 　　教與研攜手，學(xué)與思并肩。教師們?cè)诿恳淮谓萄兄?，都收獲了成長(zhǎng)，遇見了更好的自己。教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索。未來的日子里我們一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用最樸實(shí)的腳步，走出最扎實(shí)的教研之路。