融合行動(dòng) 可持續(xù)——駐馬店市幼兒園融合教育宣傳周

駐馬店市幼兒園

根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開展河南省第八屆學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)的通知》工作部署，結(jié)合《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》精神，駐馬店市幼兒園第八屆學(xué)前融合教育宣傳周活動(dòng)正式啟動(dòng)。 一、活動(dòng)主題 融合行動(dòng) 可持續(xù)二、活動(dòng)時(shí)間 2023年12月11日至22日三、宣傳重點(diǎn) 本次宣傳周活動(dòng)聚焦貫徹落實(shí)學(xué)前融合教育的政策與理念，幼兒園開展融合教育的實(shí)踐探索和有益經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思學(xué)前融合教育的發(fā)展成效。 融合教育又稱全納教育，是20世紀(jì)90年代興起的國(guó)際教育思潮，強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校接納所有學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，反對(duì)教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。  學(xué)前融合教育的價(jià)值 1、給特殊需要兒童帶來的益處： 給特殊需要兒童提供了正?；纳瞽h(huán)境，使他們享有沒有隔離的教育。在融合環(huán)境中特殊需要兒童有機(jī)會(huì)觀察模仿具有較高水平的健康、社會(huì)語言科學(xué)認(rèn)知和藝術(shù)能力的普通兒童并形成良好的互動(dòng)。在融合教育環(huán)境里，一方面，特殊需要兒童比較容易被他人鼓勵(lì)，有助于培養(yǎng)獨(dú)立性及主動(dòng)性，提高他們未來的社會(huì)適應(yīng)能力和生活品質(zhì)；另一方面，特殊需要兒童享有與普通兒童同樣豐富的早期教育經(jīng)驗(yàn)。2、給普通兒童帶來的益處： 在融合教育班級(jí)里，普通兒童的學(xué)業(yè)進(jìn)展不會(huì)因?yàn)榘仓锰厥庑枰獌和艿接绊?。相反，融合教育老師因教育特殊需要兒童，更能尊重個(gè)體差異，支持個(gè)體發(fā)展，會(huì)用欣賞的眼光看待兒童的多樣性，既增加了良好的學(xué)習(xí)條件，也得到了更多的資源和支持。3、給幼兒園帶來的益處： 融合教育在幼兒園的實(shí)施推動(dòng)了幼兒園的生存和發(fā)展，在融合教育的有效管理中，創(chuàng)設(shè)了有效的物質(zhì)環(huán)境，形成了良好的人文環(huán)境，打造了和諧且富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。融合教育環(huán)境創(chuàng)造了愛的教育，詮釋了愛的真諦，增強(qiáng)了教師的職業(yè)責(zé)任感。4、給社會(huì)帶來的益處： 融合教育的開展和實(shí)施，充分保證了特殊需要兒童的生存權(quán)、教育權(quán)、人格權(quán)、增進(jìn)了社會(huì)各團(tuán)體、階層的相互理解、關(guān)心和支持，有助于社會(huì)的和諧穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，也是一個(gè)國(guó)家、一座城市現(xiàn)代文明發(fā)展的重要標(biāo)志之一。 融合教育我們一直在努力 教育就是一顆樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂。沒有一朵花從一開始就是花，沒人規(guī)定一朵花必須成為向日葵或是玫瑰。你樂意的話，做茉莉、做雛菊，做無名小花，做千千萬萬。希望孩子們自由生長(zhǎng)，勇敢無畏、又酷又颯地去享受生活。