<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">五育融合踐初心 守正出奇育新人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">——“五育融合”專題研討活動</span></p> <p class="ql-block"> 集眾智者，事無不成；聚合力者，業(yè)無不興。為了進一步加強中小學班主任工作室建設(shè)，發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)輻射作用，拓寬班主任的工作思路，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，2023年12月13日，梅里斯達斡爾族區(qū)進修學校德育部組織開展“五育融合，促全面發(fā)展——新時代中小學班主任的責任與挑戰(zhàn)”主題研討活動。參加此次活動的有梅區(qū)進修學校副校長許利成、德育主任趙偉、各校德育負責人、中小學班主任工作室全體成員以及優(yōu)秀班主任代表等。通過此次活動，突出了我區(qū)德育工作特色，貫徹立德樹人、全面提高教育質(zhì)量的理念。為班主任提供了教育經(jīng)驗交流和教藝切磋的平臺，進一步提高了一線班主任工作的創(chuàng)造精神和實踐能力。</p> 第一篇 活動前準備 秣馬厲兵 奮楫篤行 <p class="ql-block"> 活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。在梅里斯區(qū)進修學校德育處趙偉主任的帶領(lǐng)下，梅區(qū)班主任工作室根據(jù)專題活動要求需要及工作中的實際，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則確定專題內(nèi)容，并精心籌備專題活動?；顒又饕▽ｎ}研討、實踐活動和主題班會課三個方面內(nèi)容。班主任工作室的全體成員結(jié)合“五育融合”實踐工作的經(jīng)驗與成果，以及在實施過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)等，進行專題交流與研討，深入“五育融合”多元協(xié)同育人新模式的研究。并結(jié)合班情、學情實際，設(shè)計與開展一次跨學科融合的主題班會和教育實踐活動。深化認識并促進“五育融合”育人理念落地落實，為提升學生全面發(fā)展質(zhì)量獻計獻策。</p> 活動內(nèi)容 第二篇 專題研討 <p class="ql-block" style="text-align:center;">主持人關(guān)曉娟老師宣讀活動流程</p> 踏遍青山人未老 風景這邊獨好 專題研討一 <p class="ql-block"> 首先，小學班主任工作室成員關(guān)曉娟、李昕、吳蘭、楊玉英、王玲玲老師進行專題研討《五育融合 促進學生全面育人》。他們從各個方面，各個維度出發(fā)，推心置腹地分享了自己的執(zhí)教經(jīng)驗和教育哲學，為參訓班主任帶來啟發(fā)。首先，揭示了五育融合的概念。接著，她們結(jié)合自己的班級管理實際，凝練了獨具特色的經(jīng)驗方法，分享了怎樣將五育融合落實到具體的班級管理之中。希望“五育融合”這一新理念真正走進老師心中、學生心中，在學校真正落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。然后，討論了“五育融合”面臨的現(xiàn)實困境。針對具體問題，繼續(xù)探索“五育融合”的實踐路徑。詮釋了“德智體美勞就像一朵五色花，每一個花瓣都不可或缺”。</p> 專題研討二 <p class="ql-block"> 接下來是中學部工作室成員宮晶、李曼、陳歡歡、尹麗艷、張艷和姜紅敏老師的專題研討《五育融合 助力成長》。此專題十分接地氣，極富實踐指導和借鑒意義。他們提出了：教育活動的價值使命就是以學生為中心，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展?！拔逵诤稀本褪腔貧w教育本真，實現(xiàn)人的本質(zhì)的復歸與整全式發(fā)展。因此，“五育融合”必須以學生為中心，以學生的生活經(jīng)驗與個體感受為邏輯起點，提升教育活動的實踐指向性與深度感染力，構(gòu)建“五育”兼容的全域式教學場域，以應(yīng)對在“五育融合”中遇到的問題和困惑。他們認為，學校、科任老師、學生、家長都是班級管理的參與者，唯有集眾人之力，家校共育，方能成就孩子們的出彩未來。實施五育融合，任重而道遠，需要一線教師迎難而上，共同努力，共謀發(fā)展，共促德智體美勞的和諧共生。</p> 第三篇 實踐活動 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 實踐活動一 <p class="ql-block"> 達斡爾族小學的張紅梅老師展示了《實踐活動成果匯報》。她從指導學生整理書桌堂到讓學生在家里整理房間、衣物，從幫助爸爸媽媽做飯做菜到走進田間地頭體驗生活等等，將勞動教育與德育教育、體育教育有機融合，體現(xiàn)了全面育人的理念，達到了“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美”的1+4大于5的育人成效。她深知孩子們承擔著祖國美好的未來，做教育的一定要用心用情。她將勞動教育融入到生活教育中，讓孩子們在勞動中獲得一些生活體驗和生活樂趣，充分激發(fā)出孩子們對勞動的認同，培養(yǎng)勤勞、誠實，愛生活的態(tài)度和積極的生活方式，這是孩子們今后生活的需要，也是未來生存的需要，更是讓其生命更好地發(fā)展的需要。</p> 實踐活動二 <p class="ql-block"> 梅里斯一中陳歡歡老師展示了《銘記紅色歷史，傳承紅色精神》實踐活動。她主要闡述梅區(qū)一中學組織學生參觀江橋抗戰(zhàn)紀念館的實踐活動過程和效果。組織此項實踐活動，從目標導向上，涵養(yǎng)家國情懷。從活動內(nèi)容上，突出“四史”教育。從活動形式方法上，注重潛移默化。針對學生的特點豐富活動載體，拓寬了“五育融合”實踐活動渠道?？朔拔抑v你聽”“我說你做”的單向灌輸式教育模式，采取互動式、體驗式、沉浸式等學生喜聞樂見的活動模式，通過學、訪、講、唱、畫等活動，在潛移默化中厚植愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。</p> 第四篇 主題班會課 寓教于樂 融學于趣 <p class="ql-block"> 實驗小學高慧老師的《愛勞動 我最美》班會課主題鮮明、形式活潑、富有創(chuàng)意感，課堂氛圍濃厚。以活動為主要形式，以跨學科綜合素質(zhì)教育為主線，通過兒歌、圖片、視頻、動手實踐活動等多元素素材，引導學生在實踐中體驗勞動的價值與意義，強調(diào)學科融合，關(guān)注核心素養(yǎng)及聯(lián)動教育，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班會從知識維度，習慣維度，情感維度和能力維度提升學生的核心素養(yǎng)，通過與音樂、美育、道德與法治、語文等學科的深度融合，注重培養(yǎng)學生的自主與發(fā)展，參與與創(chuàng)新實踐能力的構(gòu)建。這節(jié)班會課還通過家校共育，促進家庭、學校構(gòu)建良好的合作關(guān)系，共同參與學生的教育和管理，形成家校共育的局面。</p> 第五篇 活動總結(jié) 殷切關(guān)懷寄厚望 深深囑托催奮進 <p class="ql-block"> 教師進修學校德育部趙偉主任進行了總結(jié)發(fā)言。趙主任首先對全體班主任工作室成員的工作熱情和認真態(tài)度給予了肯定，贊許班主任們呈現(xiàn)了最佳的狀態(tài)，收獲良好效果?！拔逵诤稀睂ｎ}研討活動即完美展現(xiàn)了班主任工作室的責任與擔當，提升了全體班主任的相關(guān)理論水平和實踐經(jīng)驗，又加快了“五育融合”的推進速度。她相信，通過今天的理論引領(lǐng)和實踐課例示范，大家對“五育融合”的認識有了一個新的高度。她希望全體班主任在工作中要端正態(tài)度，樂于奉獻，要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念，要提高水平，講求藝術(shù)。也希望班主任們保持良好的心態(tài)，多學習，多交流，把“五育融合”工作做得更好。</p> <p class="ql-block"> 教師進修學校許利成校長做總結(jié)發(fā)言。他表示，本次專題活動非常精彩，在趙偉主任和全體班主任工作室的共同努力下，取得了圓滿成功。本次活動主題鮮明、理論闡述清晰、實踐案例形象、具體、有創(chuàng)新。他指出“五育融合”的跨學科主題活動作為一種綜合性的教學方法，不僅能夠培養(yǎng)學生多元思維能力，還能全面發(fā)展學生的個性特長，為他們的綜合素質(zhì)提升奠定堅實的基礎(chǔ)。許校長對全區(qū)班主任寄以厚望：班主任是領(lǐng)路人，影響著學生的人生觀、價值觀、世界觀。大家一定要要加強理論學習和實踐，向名優(yōu)學習，為我區(qū)培育有理想、有信念、有責任、有擔當?shù)乃挠行氯?。更希望，在趙偉主任的帶領(lǐng)下，在全體班主任的共同努力下，我區(qū)的德育工作能有新的提升。</p> <p class="ql-block"> 星光不負趕路人，時光不負有心人。本次“五育融合”專題活動是資深班主任工作者的心血結(jié)晶，凝聚了班主任工作室所有成員的智慧，更展示他們的育人風采。我們梅區(qū)教育者初心如磐，矢志不渝，在培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠，篤行不怠。</p> 初中工作室成員 小學工作室成員 <p class="ql-block">撰稿：姜紅敏</p><p class="ql-block">審核：趙 偉</p>