<p style="text-align: center;">每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛</p><p style="text-align: center;">他們是我們的未來</p><p style="text-align: center;">同一片天空下互相關(guān)懷</p><p style="text-align: center;">這就是最好的未來</p> 什么是融合教育 <p> 融合教育，是讓特殊兒童回歸主流的基本理論——即創(chuàng)造一切條件，讓特殊兒童無限接近同齡人，最終回歸主流。不是形式上和同齡人在一起，而是從本質(zhì)上（認(rèn)知理解、語言表達(dá)、社會(huì)交往等）無限接近于普通兒童，從而達(dá)到融合。</p> 為什么發(fā)展融合教育 <p> 融合教育促進(jìn)了特殊兒童的社會(huì)化發(fā)展和社會(huì)功能的改善，也可以幫助普通孩子理解平等、尊重、接納、包容的思想，在與特殊兒童的共同學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們善良，友愛、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，這是一種特殊兒童和普通兒童相互成就的“共贏”教育模式。</p> 發(fā)展融合教育的意義 <p> 對(duì)特殊幼兒來說，特殊幼兒從小在正常環(huán)境中學(xué)習(xí)，和正常兒童交往溝通，向同伴學(xué)習(xí)語言、行為、溝通社交技巧，為未來進(jìn)入普通中小學(xué)打好基礎(chǔ)，越早融合越有助于特殊兒童增加適應(yīng)主流社會(huì)的能力。有利于特殊兒童成人走向社會(huì)以后，在行為舉止、學(xué)為人處世、遵守公德秩序等方面都能適應(yīng)良好。</p> <p> 對(duì)普通幼兒來說，普通幼兒在融合環(huán)境中，通過與特殊幼兒一起學(xué)習(xí)生活，了解了特殊幼兒的身心特點(diǎn)，理解身心障礙給特殊兒童生活帶來的諸多不便。增強(qiáng)了尊重、平等、接納等意識(shí)，培養(yǎng)了分享、合作、互助等優(yōu)良品質(zhì)。在融合環(huán)境中成長(zhǎng)的普通幼兒，對(duì)特殊兒童呈現(xiàn)的一些不合常理的異常行為和情緒表達(dá)大多能持一種理解包容的態(tài)度，不會(huì)用歧視異樣的眼光看待他們。</p> <p> 對(duì)特殊幼兒家庭來說，開展學(xué)前融合教育，可以讓特殊幼兒就近入學(xué)，減少家長(zhǎng)送孩子到異地接受學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練的巨額費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，就近入學(xué)可讓孩子享受更多的親情、家庭關(guān)愛和教育，促進(jìn)特殊幼兒更好地成長(zhǎng)。</p> 繪本推薦 <p> 鈴乃一歲半時(shí)就被懷疑有自閉癥，三歲時(shí)確診，五歲時(shí)被判定有重度的智能障礙，她在一所融合幼兒園上學(xué)。這本繪本是鈴乃媽媽代替鈴乃向幼兒園的小朋友與老師們表達(dá)謝意而寫的信，信中用有趣的圖文呈現(xiàn)了鈴乃日常的獨(dú)特感受，和大家一樣的情緒體驗(yàn)和情感需要，以及師生的支持，我們也能從中看到溫暖的融合教育實(shí)踐。</p> 教育有愛 積極倡議 <p>我們堅(jiān)信 </p><p> 每一位兒童，包括特殊兒童，都平等地享有接受教育的權(quán)利。每一位兒童都有權(quán)利自由地選擇更加能夠發(fā)揮自身潛能的受教育方式。</p><p><br></p><p>我們?cè)敢?amp;nbsp; </p><p> 接受特殊需要兒童本來的樣子，迎接他們回歸主流社會(huì)，不忽視、不排斥、不歧視。讓“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的種子在孩子們心中生根、發(fā)芽，用包容和理解代替異樣的眼光。</p><p><br></p><p>我們希望</p><p> 各位家長(zhǎng)朋友們，從今天開始，關(guān)注并支持我們的行動(dòng)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)更加融合、更加有利于潛能發(fā)展的教育環(huán)境盡一份心、出一份力。</p> <p>圖文：網(wǎng)絡(luò)</p><p>初審：保教處</p><p>終審：園長(zhǎng)室</p>