<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望。教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持并鼓勵(lì)幼兒大膽探索”。</p> <p class="ql-block"> 日常生活中，尤其是秋冬季空氣較干燥，很容易產(chǎn)生靜電。起床梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h”起來，拉門把手、握手時(shí)都會(huì)感到指尖針刺般的痛，發(fā)出“啪”的聲響，孩子們對(duì)這種被“電”的感覺產(chǎn)生了濃厚興趣，由此在啟航小一班便開啟了一場神奇的靜電探索之旅……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">集體討論——“靜電”是什么</b><span style="color:rgb(22, 126, 251);">？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們還在對(duì)“靜電”議論紛紛，追隨兒童興趣，我們針對(duì)“靜電”這個(gè)話題進(jìn)行一次談話活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 胡老師 :剛才碰到靜電的時(shí)候除了頭發(fā)飛起來，和老師拉手時(shí)是什么感覺？</p><p class="ql-block"> 周楚恬: 啪的一聲，手指麻麻的，還有點(diǎn)疼。</p><p class="ql-block"> 胡老師 : 你們除了在玩滑滑梯的時(shí)候有碰到靜電，還在哪些地方發(fā)現(xiàn)過？ </p><p class="ql-block"> 李雋彤:梳頭發(fā)時(shí)，我看見她（周楚恬）的頭發(fā)會(huì)飛起來。 </p><p class="ql-block"> 雷瑾翊:我睡覺脫毛衣的時(shí)候，會(huì)有噼里啪啦的響。 </p><p class="ql-block"> 董佳潼:起床后我用手摸了門把手，手被神奇的東西打了一下，麻麻的。我脫帽子的時(shí)候頭發(fā)會(huì)貼在臉上。</p><p class="ql-block"> 胡老師 :靜電常?！岸恪痹谖覀兊纳磉叀．?dāng)然，產(chǎn)生靜電也是需要條件的，在空氣干燥的秋冬季節(jié)，兩個(gè)物體之間的相互摩擦、接觸、感應(yīng)都會(huì)產(chǎn)生靜電。</p> <p class="ql-block"> 好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)，而探究則是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。為了滿足孩子們對(duì)靜電的好奇，充分地探索世界，我們從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，一起探尋“靜電”的秘密。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">初探——尋找“靜電”</b></p><p class="ql-block"> 既然靜電這么有趣，什么地方會(huì)產(chǎn)生靜電啦？讓我們在幼兒園里找找吧！</p> <p class="ql-block"> 小朋友們通過觸碰幼兒園里滑滑梯、欄桿、門把手、爬行墊、滾筒、樓道墻壁等等感知靜電的“魔力”。</p> <p class="ql-block"> 在尋找靜電的過程中，幼兒與靜電有了更加直接的感知和親身體驗(yàn)，孩子們運(yùn)用表征將尋找的靜電記錄了下來，這些簡單的符號(hào)，讓靜電由抽象不可見逐漸變的具體可觸......</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教室的門把手上面會(huì)有靜電。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒園里滑滑梯上就有靜電，頭發(fā)會(huì)飛起來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在午睡起來后，梳頭發(fā)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電。</span></p> <p class="ql-block"> 觀察能力是孩子認(rèn)識(shí)世界、增長知識(shí)的最好途徑。所以教師鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探究在熟悉的環(huán)境中通過看、摸、碰等行為尋找“靜電”現(xiàn)象，并在有所發(fā)現(xiàn)時(shí)鼓勵(lì)他們用簡短、清晰的語言說出感受，讓孩子繼續(xù)去觀察學(xué)習(xí)，這樣可以很好的引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界、探索世界。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">初探究——“靜電”</b></p><p class="ql-block"> 《指南》指出孩子們是通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)的。我們和孩子們一起搜集了需要的靜電實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子在自己實(shí)際操作中體驗(yàn)靜電的奧秘，孩子們在實(shí)驗(yàn)中自主探究、用自己的方式記錄著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">幼兒們動(dòng)手驗(yàn)證猜想，靜電是怎么產(chǎn)生的？</b></p> <p class="ql-block">幼兒通過實(shí)驗(yàn)獲知:梳子、尺子經(jīng)過快速的摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，可將紙屑和頭發(fā)吸起來。</p> <p class="ql-block"> 孩子的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、游戲中進(jìn)行的，作為教師我們需要關(guān)注自然的教育價(jià)值，努力將課程游戲化理念真正落實(shí)到孩子們的一日生活中，會(huì)為孩子的自我發(fā)展注入更多力量。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">開展課程化學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 基于幼兒興趣，多領(lǐng)域融合，從探究實(shí)驗(yàn)到課堂，教師不斷創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，教學(xué)環(huán)境支架幼兒深度學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block">活動(dòng)預(yù)設(shè)脈絡(luò)圖</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">家園共育——親子調(diào)查表、親子靜電小實(shí)驗(yàn)</b></p> <p class="ql-block"> 利用周末的愜意時(shí)光，寶爸寶媽們陪孩子們在家里一起探索靜電的秘密，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)還增進(jìn)親子之間的情感交流。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block">語言活動(dòng):繪本《魔法男孩》《噼啪噼啪是靜電》</p> <p class="ql-block">繪本《魔法男孩》走進(jìn)“靜電”的世界</p><p class="ql-block"> 故事中小魔法師李歐擁有很多神奇的魔法，魔法是有限的，但是魔法的秘密確是無窮無盡的，繪本內(nèi)容取材于孩子生活，能反映出孩子生活中真實(shí)的體驗(yàn)和感受，走進(jìn)“靜電”的世界，感受世界的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 教師通過生動(dòng)有趣的繪本教學(xué)并引導(dǎo)孩子們大膽表達(dá)，并對(duì)故事中的“靜電魔法”進(jìn)行實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 科學(xué)活動(dòng):《有趣的靜電》活動(dòng)前期，教師和孩子們一起準(zhǔn)備了多種不同材質(zhì)操作材料，引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行“靜電”科學(xué)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。</span></p> <p class="ql-block">會(huì)飛的紙屑</p> <p class="ql-block">魔法易拉罐</p> <p class="ql-block">瘋狂的頭發(fā)</p> <p class="ql-block">靜電章魚</p> <p class="ql-block">飛舞的雪花</p> <p class="ql-block"> 通過實(shí)驗(yàn)，讓孩子們感受紙片被靜電吸附后，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的現(xiàn)象。在一般干燥、不導(dǎo)電的塑料制品，通過摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電；在天氣干燥的季節(jié)，人體、毛衣等也會(huì)產(chǎn)生靜電；而木材、金屬不容易產(chǎn)生靜電。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block"> 美術(shù)活動(dòng)《瘋狂的頭發(fā)》，幼兒通過靜電實(shí)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)摩擦起電，頭發(fā)立起來的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚創(chuàng)作興趣，教師提供豐富材料，創(chuàng)設(shè)情景，支持幼兒體驗(yàn)不同材料創(chuàng)作的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 幼兒能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與老師積極互動(dòng)，語言表述清楚，思維活躍。教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)“吹”出“瘋狂的”、“有創(chuàng)意”的發(fā)型，注重幼兒創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)品質(zhì)滲透到活動(dòng)當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 音樂活動(dòng)《會(huì)伴奏的紙》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在本周科學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作材料“紙”的聲音非常好奇，教師及時(shí)捕捉幼兒興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)支架幼兒多領(lǐng)域?qū)W習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友探索“紙”是如何發(fā)出聲音的。</p> <p class="ql-block">小朋友初步感受音樂節(jié)奏，嘗試用“紙”為樂曲伴奏。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)延伸:</p><p class="ql-block">合作游戲——飛舞的紙</p> <p class="ql-block"> 《會(huì)伴奏的紙》融合科學(xué)與音樂元素，從聽見紙的“聲音”這個(gè)全新的角度，教師支持孩子去自己發(fā)現(xiàn)和探究紙的獨(dú)特聲音。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">社會(huì)活動(dòng)《什么是靜電》</b></p> <p class="ql-block">小朋友們用畫筆記錄下什么是靜電。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)，小朋友了解“摩擦起電”和“靜電吸附”的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒好奇心和對(duì)科學(xué)探究的精神。孩子們在生活中直接感知，在游戲中親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作，從而了解神奇的靜電。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程開展</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 健康活動(dòng)《如何預(yù)防靜電》 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 孩子們在不斷的實(shí)驗(yàn)中了解到靜電的產(chǎn)生和原理后，覺得在寒冷干燥的冬天，產(chǎn)生靜電是一件讓人苦惱的事情，那么有哪些辦法可以預(yù)防靜電的產(chǎn)生呢？快跟隨啟航小一班的孩子們一起來探索學(xué)習(xí)吧！</span></p> <p class="ql-block">秋、冬季可以給雙手涂上護(hù)手霜或保持手部濕潤，能有效預(yù)防靜電。</p> <p class="ql-block">用濕毛巾擦拭門把手或者提高室內(nèi)濕度能有效預(yù)防靜電。</p> <p class="ql-block"> 秋、冬季多吃水果蔬菜和多喝水，可以維持人體電解質(zhì)平衡也能有效預(yù)防靜電。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 活動(dòng)中孩子們能大致的講述如何預(yù)防靜電，應(yīng)從幼兒一日生活出發(fā)去實(shí)踐,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程拓展</b></p><p class="ql-block"> 小朋友們了解完靜電又發(fā)現(xiàn)了新的問題，有的小朋友覺得靜電像榴蓮，扎的手疼，有的小朋友覺得靜電像閃電，亮閃閃的噼里啪啦，有的小朋友覺得靜電像寶石，閃閃亮亮。有的小朋友覺得靜電像小刺猬，長著長長的刺，還會(huì)到處跑，被電一下多疼啊，靜電有什么用途嘛？</p> <p class="ql-block">孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，通過符號(hào)感知靜電。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于幼兒的探究需求，教師應(yīng)繼續(xù)支持?？梢宰兂捎杏玫募译姡珈o電吸塵器，靜電紡紗、靜電復(fù)印、靜電噴霧、靜電滅蚊器……科學(xué)家為靜電找到了發(fā)揮他們用途的好多辦法。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">拓展學(xué)習(xí)——展開新的討論</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 幼兒園里哪些東西是有電的？是小朋友不能觸碰的。靜電有哪些危害？</span></p> <p class="ql-block"> 原來靜電有那么多危害??！小朋友發(fā)現(xiàn):合理運(yùn)用靜電造福人類，過多的靜電會(huì)對(duì)身體以及環(huán)境造成危害。</p> <p class="ql-block">去教室外面找找，哪里還有電？</p> <p class="ql-block"> 幼兒園里帶電的物品可真多啊，太可怕了！我們要提醒大家注意安全??！</p> <p class="ql-block"> 幼兒討論:預(yù)防交通事故有安全標(biāo)識(shí)，那預(yù)防觸電也應(yīng)該有安全標(biāo)識(shí)。教師即刻在區(qū)域環(huán)境中投放材料，幼兒自主創(chuàng)作防觸電安全標(biāo)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 鼓勵(lì)幼兒把自己設(shè)計(jì)的防靜電安全標(biāo)識(shí)，粘貼在各個(gè)電器旁，提醒所有城幼的小朋友們此處有電，注意安全……</p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程活動(dòng)總結(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解?！斑@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。本次課程就是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、快樂學(xué)習(xí)的氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們的課程故事未完待續(xù)……</p> <p class="ql-block"> 教育應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)</p><p class="ql-block"> 在這份開放、愉悅、自主的氛圍中</p><p class="ql-block"> 靈感在這里碰撞想象在這里升華</p><p class="ql-block"> 智慧在這里生發(fā)</p><p class="ql-block"> 希望帶給孩子更多的驚喜和神秘</p><p class="ql-block"> 給孩子留有探索和想象的空間</p><p class="ql-block"> 用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 探索，發(fā)現(xiàn)</p>