卷首語(yǔ) <p class="ql-block"> 冬藏萬(wàn)物，歲月沉香。冬之美，在于積蓄和勃發(fā)，教之美，在于鉆研與提升。為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推動(dòng)大單元整合在課堂中的實(shí)踐，使復(fù)習(xí)工作有的放矢，行之有效。2023年12月12日起，我校圍繞“關(guān)注主體高效復(fù)習(xí)，激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量”主題，開(kāi)展為期3天的大單元復(fù)習(xí)課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光微瀾，冬日不寒，12月14日，我校第二報(bào)告廳里，暖意融融，實(shí)小單元復(fù)習(xí)課展示活動(dòng)（英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)）在這里如火如荼地開(kāi)展。</p> 盎然之春 （三年級(jí)組） <p class="ql-block"> 初涉英語(yǔ)的三年級(jí)孩子，如盎然的春天，他們生機(jī)勃勃，對(duì)事物充滿(mǎn)著好奇。根據(jù)三年級(jí)孩子的心理特征，上課教師陸智鈴，磨課組成員：吳雙、李佩玲、蒙年艷、阮賢芳，在指導(dǎo)教師林麗、李宗玲的帶領(lǐng)下，深挖教材、分析學(xué)情，設(shè)計(jì)出一節(jié)把單元知識(shí)與闖關(guān)游戲相結(jié)合的復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來(lái)。一節(jié)優(yōu)秀的課離不開(kāi)課前的反復(fù)打磨，老師們的思想在磨課中碰撞，老師們的教學(xué)技能在磨課中提升。</p> <p class="ql-block"> 陸智鈴老師執(zhí)教的《Unit 3 Numbers Review》 ，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小鴨子找媽媽的情境，巧妙地把單元知識(shí)與“過(guò)泥潭”、“抓魚(yú)”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“勇闖農(nóng)場(chǎng)”、“怪獸山洞”等闖關(guān)游戲融合，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍里愉快地學(xué)習(xí)。上課的三（1）班孩子學(xué)習(xí)情緒高漲，形式多樣的單元復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力得到提升，達(dá)到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。</p> 繁盛之夏 （四年級(jí)組） <p class="ql-block"> 四年級(jí)孩子如繁盛的夏日般活潑奔放，充滿(mǎn)著冒險(xiǎn)精神。為此，四年級(jí)上課教師鐘梅，指導(dǎo)教師陳小紅、盧英，磨課組成員：鐘文彬、阮新柳、吳翠翠，設(shè)計(jì)了一節(jié)與動(dòng)畫(huà)人物朵拉一起，在探險(xiǎn)活動(dòng)中完成單元復(fù)習(xí)活動(dòng)的趣味復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “好課不厭百回磨”，為了能呈現(xiàn)一節(jié)最優(yōu)課堂，四年級(jí)磨課組不厭其煩地一次次調(diào)整教學(xué)思路，一遍遍修改教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block"> 鐘梅老師帶領(lǐng)四（17）班的同學(xué)呈現(xiàn)《Unit 5 Daily Activities Review 》。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生熟知的動(dòng)畫(huà)人物愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)“詞匯王國(guó)”、“短語(yǔ)城堡”、“句式部落”、“訓(xùn)練營(yíng)”等形式，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、活用本單元的核心知識(shí)點(diǎn)。</p> 豐碩之秋（五年級(jí)組） <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五年級(jí)孩子如豐碩之秋，他們?cè)诳鞓?lè)的擷取他們的學(xué)習(xí)成果。為了讓孩子們體會(huì)邊玩邊學(xué)的快樂(lè)，五年級(jí)上課教師黃藍(lán)嬌，指導(dǎo)教師謝海燕、蘇麗以及磨課團(tuán)隊(duì)成員盧英、李宗玲，專(zhuān)研信息技術(shù)與學(xué)科的融合，把單元知識(shí)融進(jìn)哆啦A夢(mèng)游樂(lè)場(chǎng)里。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。”五年級(jí)的展示課匯集備課組的智慧與靈光。</p> <p class="ql-block"> 黃藍(lán)嬌老師執(zhí)教的是五年級(jí)《Unit 5 Months of the Year Review》。她通過(guò)一首趣味的月份歌曲導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)五（13）班的孩子們跟隨多啦A夢(mèng)在“單詞樂(lè)園”、“句子樂(lè)園”、“語(yǔ)篇樂(lè)園”里，在玩夾娃娃、觀看3D電影、貪吃蛇等游戲中，完成單元復(fù)習(xí)課。黃老師的課生動(dòng)有趣，孩子們能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也能復(fù)習(xí)、鞏固單元知識(shí)。</p> 靜美之冬（六年級(jí)組） <p class="ql-block"> 六年級(jí)的孩子如靜美之冬，默默地充實(shí)自己、積蓄力量，等待來(lái)年一絕沖關(guān)。為了最大程度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的輸出，六年級(jí)上課教師梁冬梅，指導(dǎo)教師朱華玲，磨課團(tuán)隊(duì)林麗、謝海燕、陳小紅，為本次單元復(fù)習(xí)課打造了一個(gè)以單元知識(shí)復(fù)習(xí)與經(jīng)典繪本故事相融合的課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “如切如磋，如琢如磨”，六年級(jí)的展示課經(jīng)過(guò)一次次的“精雕細(xì)琢”，終于“破繭成蝶”。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生說(shuō)：“教師為之教，不在全盤(pán)授予，而在伺機(jī)誘導(dǎo)?！绷憾防蠋熍c六(2)班的孩子展示的復(fù)習(xí)課，以“Cinderella（灰姑娘）”為主線，將童話(huà)故事與課文內(nèi)容相結(jié)合，兩個(gè)內(nèi)容相輔相成、趣味生動(dòng)。本節(jié)課的單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，把“深度學(xué)習(xí)”的理念運(yùn)用到課堂中，值得細(xì)細(xì)回味和持續(xù)地探究。</p> 校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 全程參與單元復(fù)習(xí)展示課活動(dòng)的馮明偉校長(zhǎng)用“三個(gè)做到，三個(gè)關(guān)注”，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> “三個(gè)做到”，做到單元知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，選擇思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；做到以學(xué)生為主，單元復(fù)習(xí)教師不能滿(mǎn)堂灌；做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。</p><p class="ql-block"> “三個(gè)關(guān)注”，關(guān)注課程教學(xué)方式的變化，從枯燥的題海轉(zhuǎn)向多樣化的趣味性練習(xí)；關(guān)注知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，積極創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生活用英語(yǔ)；關(guān)注點(diǎn)面結(jié)合，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 四季輪回，歲月如歌，春祺夏安秋綏冬禧。百年實(shí)小的耕耘者們年復(fù)一年，在三尺講臺(tái)上播撒青春和熱血，只為能在春天的繁花中，采擷一份希望；在夏天的陽(yáng)光下，吸取一份自信；在秋天的豐收里，收獲一份成功；在冬天的靜謐中，感悟一份智慧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 冬意漸濃而無(wú)聲，匠心前行而有音 。在今后的教研路上，實(shí)小英語(yǔ)組會(huì)一如既往砥礪深耕、躬身自省；會(huì)迎難而上、拾花逐香，乘教研東風(fēng)再啟征程！</p>