<p class="ql-block"> “數(shù)”雖無形,“學(xué)”則無盡;“建”于思維,“模”范來爭。</p><p class="ql-block"> 為落實雙減政策，進(jìn)一步提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的全面提升。為加快推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的步伐，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，形成骨干梯隊，儲備骨干教師的后備力量，并使教師在比賽活動中，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高，從而產(chǎn)生“共生效應(yīng)”，促進(jìn)教師素質(zhì)整體優(yōu)化。2023年11月下旬至12月上旬，我校開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，數(shù)學(xué)組共有六名教師參賽。</p> <p class="ql-block"> 杏黃杉紅，青年教師的多彩課堂如冬日暖陽般，讓我們看到了四中更加美好的未來。</p><p class="ql-block"> 本次比賽評委有教研處馮主任和教研組長與備課組長共5人。還有其他領(lǐng)導(dǎo)與教師參與觀摩。</p> <p class="ql-block"> 各位參賽教師在課堂教學(xué)展示中，能結(jié)合學(xué)科特點，以新穎的教學(xué)設(shè)計、靈活多變的教學(xué)方法及嫻熟的課堂駕馭能力，對新課程理念進(jìn)行了深刻的詮釋。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。參賽教師們各有千秋、平分秋色。</p> <p class="ql-block">王琴老師給我們展示了七年級《多邊形和圓的初步認(rèn)識》一課。課堂設(shè)計合理，學(xué)生能主動探究找規(guī)律，動手動腦，小組合作交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 朱利思老師展示的是七年級《認(rèn)識一元一次方程》。從中華之傳統(tǒng)數(shù)學(xué)引入新課，讓學(xué)生類比找特征，得概念。老師合理引導(dǎo)學(xué)生找應(yīng)用題里的等量關(guān)系。</p> <p class="ql-block">李艷艷老師給我們展示的是八年級《應(yīng)用二元一次方程組增收節(jié)支》。本節(jié)課，李老師引導(dǎo)學(xué)生通過列表法，建立方程中的等量關(guān)系。對于學(xué)生計算中易出現(xiàn)的問題，師生共同探究最佳方案解決，體現(xiàn)了化繁為簡的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">羅良臣老師給我們帶來的是八年級《解二元一次方程組加減法》。剛從師大畢業(yè)的零零后羅老師，絲毫不怯場，整節(jié)課安排合理，由代入法到整體代入法，拋磚引玉出更好的加減法。由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生掌握了本節(jié)課的加減法解二元一次方程組。</p> <p class="ql-block">陳夢老師給我們展示的是八年級《二元一次方程組與一次函數(shù)》。函數(shù)是初中數(shù)學(xué)代數(shù)部分的重點，也是難點。陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合突破函數(shù)難點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">徐芳芳老師給我們展示的是八年級《二元一次方程組解決一元一次方程有關(guān)實際問題》。授課過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)抽象 邏輯推理 直觀想象 數(shù)學(xué)建模四大核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">課后數(shù)學(xué)教研組活動，特別對這六位青年教師的課進(jìn)行評課。并提出了好的建議與期望。六位老師也表示收獲不少，學(xué)習(xí)很多。</p> <p class="ql-block">本次活動不僅為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，而且聽課教師收獲了新的教學(xué)方法與技巧;有效提升了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動了實效課堂教學(xué)活動繼續(xù)深入。我們將以此為契機(jī)，研讀新課標(biāo)，賦能新課堂，錘煉基本功，提升課堂質(zhì)量、展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。</p>